幼儿园《图形饼干》说课稿【最新3篇】
幼儿园《图形饼干》说课稿 篇一
一、教学目标
1.认识常见的图形：圆形、方形、三角形和矩形。
2.学会用图形饼干进行分类和比较。
3.培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
二、教学重点
1.认识常见的图形，掌握其名称。
2.学会用图形饼干进行分类和比较。
三、教学难点
1.能够正确辨认各种图形。
2.能够根据图形的形状进行分类和比较。
四、教学准备
1.图形饼干。
2.图形卡片。
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、方形、三角形和矩形，并与幼儿一起说出它们的特点和名称。
2.呈现（10分钟）
教师拿出图形饼干，让幼儿观察并说出饼干的形状。然后，教师将饼干放在桌子上，让幼儿根据饼干的形状将其进行分类。
3.讨论（10分钟）
教师引导幼儿讨论分类的结果，让幼儿指出每一组饼干的共同特征。教师可用黑板画出分类的结果，并与幼儿一起讨论。
4.练习（15分钟）
教师给每个幼儿发放一些图形饼干，让幼儿自由地进行分类。同时，教师可以提出一些问题，让幼儿进行比较，如“哪组饼干最多？哪组饼干最少？”等。
5.总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结今天学到的内容，并回顾每个图形的名称和特点。
六、教学反思
通过本节课的学习，幼儿对常见的图形有了初步的认识，并能够运用图形饼干进行分类和比较。课堂练习环节的设置能够培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。在今后的教学中，应加强幼儿对图形的辨认能力的培养，提供更多的实物和图片进行训练，并增加更多的练习环节，巩固幼儿的学习成果。
幼儿园《图形饼干》说课稿 篇二
一、教学目标
1.认识常见的图形：圆形、方形、三角形和矩形。
2.学会用图形饼干进行比较大小。
3.培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
二、教学重点
1.认识常见的图形，掌握其名称。
2.学会用图形饼干进行比较大小。
三、教学难点
1.能够正确辨认各种图形。
2.能够根据图形的大小进行比较。
四、教学准备
1.图形饼干。
2.图形卡片。
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、方形、三角形和矩形，并与幼儿一起说出它们的特点和名称。
2.呈现（10分钟）
教师拿出图形饼干，让幼儿观察并说出饼干的形状。然后，教师将饼干放在桌子上，让幼儿根据饼干的大小进行排序。
3.讨论（10分钟）
教师引导幼儿讨论排序的结果，让幼儿指出每一个饼干的大小关系。教师可用黑板画出排序的结果，并与幼儿一起讨论。
4.练习（15分钟）
教师给每个幼儿发放一些图形饼干，让幼儿自由地进行排序。同时，教师可以提出一些问题，让幼儿进行比较，如“哪个饼干最大？哪个饼干最小？”等。
5.总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结今天学到的内容，并回顾每个图形的名称和特点。
六、教学反思
通过本节课的学习，幼儿对常见的图形有了初步的认识，并能够运用图形饼干进行比较大小。课堂练习环节的设置能够培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。在今后的教学中，应加强幼儿对图形的辨认能力的培养，提供更多的实物和图片进行训练，并增加更多的练习环节，巩固幼儿的学习成果。
幼儿园《图形饼干》说课稿 篇三
幼儿园《图形饼干》说课稿
一、说教材：
此活动的设计是让幼儿认识各种图形，并能够进行分类，幼儿对于根据形状的大小、颜色及摆放位置来辨认图形的概念会比较模糊，尤其是能力较弱的幼儿。在这个环节，活动为幼儿提供观察、操作的机会，进行引导，让幼儿主动了解图形的守恒概念，从而进行分类操作。
二、说教法：
活动中，教师作为幼儿的引导者，在为幼儿提供操作的同时，还引导幼儿了解图形的守恒概念，为此，我采用了逐步讲解法，个别提问法，并根据活动的内容，把教材分为两个课时来完成。
三、说活动目标：
根据幼儿的认知能力，制定发展归类能力和想象力，能不受颜色、大小及摆放位置的影响，正确辨认图形为活动的目标。
四、说活动准备：
为活动的需要，我为幼儿准备了两篮装有颜色、大小不同的几何图形，人手一份，其中，一篮装有三角形、圆形，一篮装有长方形、椭圆形和梯形。为了让幼儿能看清，我又准备了放大的图片。
五、说活动过程：
活动开始，教师利用圆形、三角形让幼儿初步了解图形守恒的概念，引导幼儿复习圆形、三角形的特征。其次，教师引导幼儿进行分类操作，步骤为：
1、请幼儿将篮子里的`图形自由分类。
2、展示结果，并进行讨论。
3、通过提问，让幼儿理解对图形分类时，不管它是什么颜色的，还是大的小的，都应该摆在什么地方，只要它们都叫同一个名字，就可以把它们放在一起。
然后进行第二次操作，巩固图形守恒概念，首先请幼儿观察第二个篮子里的几何图形，说说有哪些图形及特征（长方形，椭圆形、梯形），接着请幼儿按刚才的方法对篮子里的图形进行分类操作。活动过程中，教师对能力较弱的幼儿进行指导，再次展示分类的结果，请幼儿说说为什么这样分。为了巩固学习，教师出示自备的放大图片，引导幼儿观察，并找出图中分别有哪些图形，各有几个。
活动的结束部分，请幼儿操作《图形饼干》，给相同形状的图形涂上同一种颜色。
