一年级上册数学的教学计划【经典3篇】

一年级上册数学的教学计划 篇一

在一年级上册的数学教学中，我们将通过生动有趣的教学活动和多种教学方法，帮助学生建立起对数学的兴趣和自信心。以下是我们的教学计划：

1. 数字和计数

我们将从最基础的数字和计数开始教学。通过游戏、歌曲和故事，帮助学生熟悉数字的形状和名称，并掌握基本的计数技巧。我们将使用计数棒、计数卡片等教具，让学生通过实际操作来理解数字的概念。

2. 数的比较

在学生熟悉了数字后，我们将引导他们学习数的比较。通过比较大小的游戏和练习，让学生掌握大于、小于和等于的概念。我们还将通过实际生活中的例子，让学生理解数的比较在日常生活中的应用。

3. 加法和减法

接下来，我们将引入加法和减法的概念。通过使用计数棒、计数卡片等教具，让学生通过实际操作来进行加法和减法运算。我们将通过游戏和问题解决的方式，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4. 图形和空间

在一年级上册，我们将引导学生学习图形和空间的概念。通过观察和比较不同的图形，让学生认识到图形的特点和形状。我们还将通过拼图、画图等活动，帮助学生发展空间想象力和几何思维。

5. 时间和日历

最后，我们将引入时间和日历的概念。通过日常生活中的例子和实际操作，让学生学会读取时间和使用日历。我们将通过游戏和练习，帮助学生掌握基本的时间概念和计算技巧。

通过以上的教学计划，我们将帮助学生建立起对数学的兴趣和信心，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，我们也将通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识。

一年级上册数学的教学计划 篇二

在一年级上册的数学教学中，我们将通过系统的教学内容和合理的教学安排，帮助学生逐步构建起数学的知识体系。以下是我们的教学计划：

1. 数的认识和计数

我们将从数的认识和计数开始教学。通过多种教具和教材，帮助学生认识数字的形状和名称，并学会进行基本的计数。我们将利用游戏和实际操作，让学生通过亲身体验来理解数字的概念。

2. 数的比较和排序

在学生熟悉了数字后，我们将引导他们学习数的比较和排序。通过比较大小的活动和练习，让学生掌握大于、小于和等于的概念。我们还将通过排序游戏，帮助学生发展逻辑思维和分析能力。

3. 加法和减法

接下来，我们将引入加法和减法的概念。通过使用教具和教材，让学生通过实际操作来进行加法和减法运算。我们将通过多种教学方法和问题解决，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

4. 图形和空间

在一年级上册，我们将引导学生学习图形和空间的概念。通过观察和比较不同的图形，让学生认识到图形的特点和形状。我们还将通过拼图、画图等活动，帮助学生发展空间想象力和几何思维。

5. 时间和日历

最后，我们将引入时间和日历的概念。通过教材和实际操作，让学生学会读取时间和使用日历。我们将通过多种教学方法和练习，帮助学生掌握基本的时间概念和计算技巧。

通过以上的教学计划，我们将帮助学生逐步构建起数学的知识体系，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，我们也将通过多种教学方法和活动，让学生在积极参与的学习中掌握数学知识。

一年级上册数学的教学计划 篇三

一年级上册数学的教学计划

　　一、班级分析：

　　一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。

　　二、教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1～5的认识和加减法，认识图形（一），6～10的认识和加减法，11～20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

　　三、教学目标：

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0～20各数。

　　2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“=、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重点和难点：

　　10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的.基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　　五、教学措施：

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。

　　3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。

　　4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。

　　6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

　　六、教学进度安排

　　1、生活中的数8课时

　　2、比较4课时

　　3、加与减（一）17课时

　　4、分类3课时

　　5、位置与顺序4课时

　　6、认识物体2课时

　　7、加与减（二）8课时

　　8、认识钟表1课时

　　9、总复习5课时