《溶解的秘密》幼儿大班说课稿(实用3篇)

《溶解的秘密》幼儿大班说课稿 篇一

一、教学目标

1.认识水的溶解过程和原理。

2.培养观察和探索的能力。

3.培养幼儿动手实践的能力。

二、教学准备

1.教具：玻璃杯、冰块、盐、糖、勺子、纸杯、眼镜布。

2.材料：水、沙子、油。

3.图片：水的溶解过程的图片。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

老师出示图片，让幼儿观察水的溶解过程，并引导他们讨论和描述观察到的现象。

2.呈现（10分钟）

老师用玻璃杯装满水，然后放入冰块，观察冰块的变化。接着，老师将盐和糖倒入水中，让幼儿观察和描述溶解的过程。

3.实践活动（15分钟）

幼儿分成小组，每组给一杯水，然后给他们一些沙子、油和盐。让他们尝试将这些物质溶解在水中，观察并描述过程。

4.总结（5分钟）

老师引导幼儿总结水的溶解过程，并与他们分享一些有趣的事实，如糖和盐溶解在水中，会使水变甜或咸。

5.延伸活动（15分钟）

老师将纸杯中的水分成三份，分别加入沙子、油和盐。让幼儿观察和比较三种物质在水中的溶解情况。

6.评价（5分钟）

老师观察幼儿在实践活动和延伸活动中的表现，评价他们对水的溶解过程的理解和探索能力。

《溶解的秘密》幼儿大班说课稿 篇二

一、教学目标

1.认识水的溶解过程和原理。

2.培养观察和探索的能力。

3.培养幼儿动手实践的能力。

二、教学准备

1.教具：玻璃杯、冰块、盐、糖、勺子、纸杯、眼镜布。

2.材料：水、沙子、油。

3.图片：水的溶解过程的图片。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

老师出示图片，引导幼儿观察水的溶解过程，并让他们猜测水的溶解原理。

2.呈现（10分钟）

老师用玻璃杯装满水，然后放入冰块，观察冰块的变化。接着，老师将盐和糖倒入水中，让幼儿观察和描述溶解的过程。

3.实践活动（15分钟）

幼儿分成小组，每组给一杯水，然后给他们一些沙子、油和盐。让他们尝试将这些物质溶解在水中，观察并描述过程。

4.总结（5分钟）

老师引导幼儿总结水的溶解过程，并与他们分享一些有趣的事实，如糖和盐溶解在水中，会使水变甜或咸。

5.延伸活动（15分钟）

老师将纸杯中的水分成三份，分别加入沙子、油和盐。让幼儿观察和比较三种物质在水中的溶解情况。

6.评价（5分钟）

老师观察幼儿在实践活动和延伸活动中的表现，评价他们对水的溶解过程的理解和探索能力。

通过本节课的学习，幼儿们能够认识到水的溶解过程和原理，并培养了他们的观察、探索和动手实践能力。这些能力对他们的科学探索和学习中都将起到积极的促进作用。

《溶解的秘密》幼儿大班说课稿 篇三

《溶解的秘密》幼儿大班说课稿

　　设计思路

　　本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的.好奇。

　　根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。

　　活动流程和教学方法

　　首先把活动室布置成实验室，投放大量的实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。

　　尝试1：

　　幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论

　　教师巡回观察指导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正加入实验，旨在培养幼儿的独立操作能力。

　　得出结论：

　　1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。

　　2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。

　　尝试2：

　　教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论

　　教师以平行者的身份参与幼儿实验，进行个别辅导。

　　得出结论：

　　容器内水位升高，投放的物品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。

　　活动分析

　　在活动中，幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓，使用频繁。同时，幼儿获得多次尝试机会，运用一定的观察操作方法，能将所获取的经验用记录的方法表述。

　　延伸活动

　　在尝试2中，幼儿发现饱和现象，提出许多解除饱和现象的方法，鼓励幼儿进行尝试，看看是否会解决饱和现象。