初三上学期英语的教学计划【优秀3篇】

初三上学期英语的教学计划 篇一

为了帮助学生更好地学习英语，我们设计了初三上学期的英语教学计划。本学期的教学目标主要包括提高学生的听说读写能力，培养他们的英语交流能力和综合运用能力。

首先，我们将注重听力训练。通过听力练习，学生可以提高他们的听力理解能力，更好地理解英语语音和语调。我们将选取一些生活化的听力材料，如英语广播、英语歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中提高他们的听力水平。

其次，我们将注重口语训练。通过口语练习，学生可以更好地表达自己的思想和观点，提高他们的口语表达能力。我们将组织一些角色扮演活动、小组讨论等形式，让学生在实践中提高他们的口语能力。

再次，我们将注重阅读训练。通过阅读练习，学生可以扩大他们的词汇量，提高他们的阅读理解能力。我们将选取一些适合初三学生的英语文章，让学生在阅读中感受英语的魅力，提高他们的阅读水平。

最后，我们将注重写作训练。通过写作练习，学生可以提高他们的写作能力，培养他们的逻辑思维能力和表达能力。我们将组织一些写作比赛、写作讨论等形式，让学生在写作中提高他们的写作水平。

通过以上的教学计划，我们相信学生们在初三上学期的英语学习中将取得更好的成绩，提高他们的英语能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

初三上学期英语的教学计划 篇二

初三上学期英语的教学计划是为了帮助学生更好地学习英语，提高他们的英语能力。本学期的教学计划主要包括听说读写四个方面的训练，培养学生的英语综合能力。

在听力方面，我们将通过听力练习提高学生的听力理解能力。我们将选取一些生活化的听力材料，如英语广播、英语歌曲等，让学生在愉快的氛围中提高他们的听力水平。

在口语方面，我们将通过口语练习提高学生的口语表达能力。我们将组织一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中提高他们的口语能力。

在阅读方面，我们将通过阅读练习扩大学生的词汇量，提高他们的阅读理解能力。我们将选取一些适合初三学生的英语文章，让学生在阅读中感受英语的魅力，提高他们的阅读水平。

在写作方面，我们将通过写作练习提高学生的写作能力。我们将组织一些写作比赛、写作讨论等形式，让学生在写作中提高他们的写作水平。

通过以上的教学计划，我们相信学生们在初三上学期的英语学习中将取得更好的成绩，提高他们的英语能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。愿学生们在本学期的英语学习中取得更好的成绩，实现自己的英语梦想。

初三上学期英语的教学计划 篇三

初三上学期英语的教学计划范文

　　这学期我担任了初三（9）、（10）两个班的英语教学工作。从一开始接触这帮学生，我就感到了无形的压力。通过这些日子和同事的交流以及对学生的了解，我做了以下简单的英语教学计划：

　　一、班级学生基本情况分析及对策：

　　这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。抽单词，每个班一个不对的达到20人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的。面对这种情形，我感到从未有过的困惑。英语课上不能有良好的学习习惯，将近40%的学生甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。

　　所以这学期需要：加强基础知识的训练，转变学生的学习态度；学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的'目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律等。

　　二、指导思想：

　　在本学期的英语教学中：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　三、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　四、具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　五、课程安排及教学进度：

　　1——2单元8课时

　　Unit1—Unit2阶段性检测

　　3——4单元12课时

　　期中考试

　　5——6单元12课时

　　Unit5—Unit6阶段性检测

　　7——8单元14课时

　　复习迎接期末考试