小学四年级科学上册的教学计划(优选3篇)

小学四年级科学上册的教学计划 篇一

教学目标：

1. 了解科学的基本概念和科学探究的方法。

2. 学习与观察自然界相关的现象和事物，培养对科学的兴趣和探索精神。

3. 培养学生的动手能力和观察能力，提高他们的科学实验和观察技能。

教学内容：

1. 科学的基本概念：介绍科学的定义和科学家的工作。

2. 科学探究的方法：讲解科学探究的步骤和常用的实验方法。

3. 自然界的现象和事物：学习和观察与自然界相关的现象和事物，如天气、植物、动物等。

4. 科学实验和观察技能：进行简单的科学实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。

教学步骤：

第一课时：科学的基本概念

1. 导入：通过展示一些科学实验的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解科学的定义和科学家的工作，让学生了解科学的重要性和科学家的贡献。

3. 进行小组讨论，让学生自由发表对科学的认识和想法。

4. 总结讨论结果，引导学生形成对科学的基本概念。

第二课时：科学探究的方法

1. 导入：通过展示一些科学实验的过程和结果，让学生猜测实验的目的和方法。

2. 讲解科学探究的步骤和常用的实验方法，如观察、提问、假设、实验和总结。

3. 进行简单的实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

4. 总结实验结果，引导学生总结科学探究的重要性和方法。

第三课时：自然界的现象和事物

1. 导入：通过展示一些自然界的现象和事物的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习和观察与自然界相关的现象和事物，如天气、植物、动物等。

3. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和发现。

4. 总结讨论结果，引导学生了解自然界的多样性和奥秘。

第四课时：科学实验和观察技能

1. 导入：通过展示一些简单的科学实验和观察的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 进行简单的科学实验和观察，如测量物体的重量、观察物体的形状等。

3. 引导学生观察和记录实验的过程和结果。

4. 总结实验结果，引导学生思考实验的意义和方法。

教学评价：

1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的参与度和表现，包括回答问题的积极性和实验中的动手能力。

2. 学生的理解能力：通过课堂讨论和总结，评价学生对科学的基本概念和科学探究的方法的理解程度。

3. 学生的实验和观察技能：评价学生在实验和观察中的操作和记录能力，包括实验的准确性和结果的分析能力。

小学四年级科学上册的教学计划 篇二

教学目标：

1. 掌握科学上册的基本知识和概念。

2. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

3. 提高学生的观察和实验技能，培养他们的科学探究能力。

教学内容：

1. 科学上册的基本知识和概念：学习和掌握教材中的各个单元的内容和要点。

2. 科学思维和解决问题的能力：通过课堂讨论和小组活动，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

3. 观察和实验技能：进行简单的观察和实验，培养学生的观察和实验技能。

4. 科学探究能力：引导学生进行科学探究，提出问题、制定假设、设计实验、分析结果。

教学步骤：

第一课时：科学上册的基本知识和概念

1. 导入：通过展示教材中的一些图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习和掌握教材中的各个单元的内容和要点，包括物质的性质、声音的传播、植物的生长等。

3. 进行小组讨论，让学生分享自己对教材内容的理解和想法。

4. 总结讨论结果，引导学生形成对科学上册的基本知识和概念的掌握。

第二课时：科学思维和解决问题的能力

1. 导入：通过展示一些与教材内容相关的问题，引起学生的思考和讨论。

2. 进行小组活动，让学生根据自己的理解和想法解决问题。

3. 分享小组活动的结果，引导学生交流和讨论不同的解决方法和思路。

4. 总结讨论结果，引导学生形成对科学思维和解决问题的能力的理解和应用。

第三课时：观察和实验技能

1. 导入：通过展示一些简单的观察和实验的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 进行简单的观察和实验，如观察昆虫的生长过程、实验物体的浮沉等。

3. 引导学生观察和记录实验的过程和结果。

4. 总结实验结果，引导学生思考观察和实验的意义和方法。

第四课时：科学探究能力

1. 导入：通过展示一些科学探究的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生提出自己感兴趣的问题和假设。

3. 设计实验和进行观察，让学生亲身体验科学探究的过程。

4. 分析实验结果，引导学生总结科学探究的重要性和方法。

教学评价：

1. 学生的知识掌握情况：通过课堂讨论和小组活动，评价学生对科学上册的基本知识和概念的掌握程度。

2. 学生的思维能力：观察学生在课堂上的思考和解决问题的能力，包括提出问题的能力和分析问题的能力。

3. 学生的实验和观察技能：评价学生在实验和观察中的操作和记录能力，包括实验方法的准确性和结果的分析能力。

4. 学生的科学探究能力：通过学生的科学探究活动和结果，评价学生的科学探究能力和创新思维。

小学四年级科学上册的教学计划 篇三

小学四年级科学上册的教学计划范文

　　一、教学目标：

　　1、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　2、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　3、学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。

　　4、学习运用分析综合的方法认识热的三中传递方式。

　　5、动手能力：学习制作太阳能热水器等。

　　在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教育：

　　1、通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教育。

　　2、通过指导学生认识热的三种形态及应用，向学生进行科学启蒙教育。

　　二、学情分析：

　　四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　三、教材分析

　　本册教材有五个单元，我们的食物、水、植物、空气、热，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　从知识内容分为五部分

　　1、我们吃什么：从学生对食物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知———个体研究——综合整理”的认知程序，认识食物的营养成分以及饮食与人的健康。（包括1、2、3、课）

　　2、水里有什么：

　　“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的.一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。包括4、5、6、7课）

　　3、植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知———个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括8、9、10、11、12课）

　　4、空气和水：指导学生认识热空气上升以及气体的热胀冷缩现象。（包括13、14、15、16、17课）

　　5、热传递：指导学生认识热传递的三种方式及应用。（包括18、19、20、21、22课）

　　6、探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。

　　四、本册教材教学的重点、难点：

　　重点是培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　难点是让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　五、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、充分运用现代教育技术；

　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

　　六、实验安排

　　1、食物营养成分的检验

　　2、溶解

　　3、加快溶解的方法

　　4、除去水里的杂质

　　5、根的吸水实验

　　6、分离叶绿素

　　7、茎疏导水分

　　8、热气球上升的秘密

　　9、气球的反冲实验

　　10、瓶吞鸡蛋

　　11、水流有力量

　　12、热传导

　　13、木屑在热运动水中的

　　14、探究不同物品是否会生热

　　15、不同物体的吸热本领