第一学期小学语文三年级教学计划【通用3篇】

第一学期小学语文三年级教学计划 篇一

第一篇内容

一、教学目标：

1.能正确书写并背诵300个常用字；

2.能熟练使用300个常用字进行阅读、写作和交流；

3.能理解和运用100个基本词语的词义和用法；

4.了解古代诗词、童谣等文学形式，能背诵并理解其中的意义；

5.培养学生的阅读兴趣和习惯，提高语言表达能力。

二、教学内容：

1.字词教学

（1）认读300个常用字，理解词义；

（2）学习100个基本词语的词义和用法；

（3）练习使用字词进行阅读、写作和交流。

2.阅读教学

（1）培养学生的阅读兴趣；

（2）训练学生的阅读理解能力；

（3）学习提取文章主旨，归纳文章要点。

3.写作教学

（1）培养学生的写作兴趣；

（2）训练学生的写作能力；

（3）学习书写规范和语言表达准确。

4.古代文学教学

（1）学习古代诗词、童谣等文学形式；

（2）背诵并理解其中的意义；

（3）培养学生对文学的欣赏和理解能力。

三、教学方法：

1.多媒体教学法：利用多媒体教学软件展示字词、古代文学作品等，提高学生的学习兴趣。

2.合作学习法：组织学生进行小组活动，相互交流讨论，提高学生的学习效果。

3.情景教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

四、教学评价：

1.书面测试：通过字词拼写、阅读理解、写作等形式进行书面测试，评估学生的学习成果。

2.口头评价：通过课堂表现、小组讨论等形式进行口头评价，促进学生的积极参与和思维发展。

五、教学资源：

1.教材：三年级语文教材（包括课本、练习册、阅读书等）；

2.多媒体教学软件；

3.课外阅读书籍和古代文学作品；

4.教学工具：黑板、白板、投影仪等。

六、教学安排：

1.每周安排4节语文课，每节课45分钟；

2.每周进行1次字词测试，1次阅读理解测试，1次写作练习；

3.每周安排1次古代文学欣赏课。

以上是第一学期小学语文三年级教学计划的内容，通过系统的教学安排和多种教学方法，旨在培养学生的语文基础能力和读写能力，促进学生的全面发展。希望通过这个教学计划，能够使学生在语文学习上取得丰硕的成果。

第一学期小学语文三年级教学计划 篇二

第二篇内容

一、教学目标：

1.能正确书写并背诵500个常用字；

2.能流利朗读短文，理解其中的意思；

3.能够编写简单的小故事，表达自己的思想和感受；

4.了解古代寓言故事和现代童话故事，能理解其中的寓意；

5.培养学生的阅读习惯，提高语言表达和创作能力。

二、教学内容：

1.字词教学

（1）认读500个常用字，理解词义；

（2）学习200个基本词语的词义和用法；

（3）练习使用字词进行阅读、写作和交流。

2.阅读教学

（1）培养学生的阅读兴趣；

（2）训练学生的阅读理解和分析能力；

（3）学习提取文章主旨，归纳文章要点。

3.写作教学

（1）培养学生的写作兴趣；

（2）训练学生的写作能力，包括叙事、说明和议论等；

（3）学习书写规范和语言表达准确。

4.文学教学

（1）学习古代寓言故事和现代童话故事；

（2）理解其中的寓意和道德教育意义；

（3）培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

三、教学方法：

1.多媒体教学法：利用多媒体教学软件展示字词、故事等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组活动，共同阅读和讨论，促进学生的合作意识和思维发展。

3.创造性教学法：通过学生创作故事、朗读表演等方式，培养学生的创造力和表达能力。

四、教学评价：

1.书面测试：通过字词拼写、阅读理解、写作等形式进行书面测试，评估学生的学习成果。

2.口头评价：通过课堂表现、小组讨论等形式进行口头评价，促进学生的积极参与和思维发展。

五、教学资源：

1.教材：三年级语文教材（包括课本、练习册、阅读书等）；

2.多媒体教学软件；

3.课外阅读书籍和古代寓言故事、现代童话故事。

六、教学安排：

1.每周安排5节语文课，每节课45分钟；

2.每周进行1次字词测试，1次阅读理解测试，1次写作练习；

3.每周安排1次文学作品欣赏课。

通过以上教学计划的实施，旨在培养学生的语文素养和创作能力，提高学生的阅读和写作水平。希望学生在第一学期的语文学习中能够取得进步，为日后的学习打下坚实的基础。

第一学期小学语文三年级教学计划 篇三

第一学期小学语文三年级教学计划

　　一、指导思想

　　以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以中心《教学工作指导意见》、《学校工作计划》的要求为工作重点，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养新世纪的建设者和接班人为重要的指导思想。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

　　二、学情分析：

　　三年级学生在低年级的基础上已有了一定的读写能力，但个别同学还没有形成良好的阅读习惯。在教学中要研究新情况，有针对性地因材施教，使不同程度的学生均有提高。班级后进生面比较大，尤其是一些学习习惯差的学生，对教学工作有较大的影响。

　　三、教材简析：

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中华传统文化；壮丽的祖国山河；科学的思想方法；爱护周围环境；爱的奉献。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　要求认300个字、写315个字。本册教材有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

　　5、改进“语文园地“的形式，丰富“语文园地”的内容，使语文园地的内容更丰富、更有趣。

　　四、学习目标：

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2．认识300个字，会写315个字。累计认识2140个字，会写1475个字。

　　3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的.作用。

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8．开始学习略读，粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文10篇（段），练习复述课文。

　　10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11．开始练习习作。不拘形式地写下见闻、感受和想像。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

　　13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　五、教学措施：

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。