小学三年级上册美术教学计划(通用3篇)
小学三年级上册美术教学计划 篇一
标题：培养学生的创造力——小学三年级上册美术教学计划
引言：美术教育是培养学生创造力和审美能力的重要途径之一。在小学三年级上册的美术教学中，我们将注重培养学生的创造力，通过丰富多样的教学内容和活动，激发学生的想象力和艺术天赋，使他们在美术创作中得到全面的发展。
一、教学目标
1. 培养学生的艺术兴趣，增强对美术的热爱；
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画能力；
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们进行艺术创作；
4. 培养学生的团队合作精神，通过集体活动提高他们的沟通和合作能力。
二、教学内容
1. 认识色彩
通过观察自然界中的色彩，学生将了解到不同颜色的特点和意义。通过教师的讲解和示范，学生将学习如何混合颜色和运用色彩表达自己的情感和意图。
2. 探索线条
通过观察和模仿不同线条的形态和表现力，学生将学习如何运用线条描绘对象的形状和结构，培养他们的观察力和绘画能力。
3. 创作立体造型
通过使用不同材料和工具，学生将学习如何制作简单的立体造型。他们将通过观察和模仿，培养对形状和结构的理解，同时提高他们的手工能力和创造力。
4. 团队合作项目
通过分组合作的方式，学生将共同完成一幅大型美术作品。在合作过程中，他们将学会互相沟通和协调，培养团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学方法与活动安排
1. 教学方法
采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，以满足不同学生的学习需求。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 活动安排
（1）课堂教学：通过讲解和示范，引导学生学习基本的绘画技巧和艺术概念。
（2）实践活动：组织学生进行绘画实践和手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
（3）观摩展览：组织学生参观美术展览，激发他们的艺术灵感和欣赏能力。
（4）团队合作项目：组织学生进行合作创作，通过共同努力完成一幅大型美术作品，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
四、教学评估
通过观察学生的学习情况和作品表现，进行形成性评价。同时，组织学生参加小组展示和作品展览，激励他们的学习兴趣和自信心。
小学三年级上册美术教学计划 篇二
标题：发现美的力量——小学三年级上册美术教学计划
引言：美术教育是培养学生审美能力和情感表达能力的重要途径之一。在小学三年级上册的美术教学中，我们将通过丰富多样的教学内容和活动，帮助学生发现美的力量，培养他们的艺术鉴赏能力和情感表达能力。
一、教学目标
1. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对美的敏感度；
2. 培养学生的情感表达能力，通过艺术作品表达自己的情感和思想；
3. 培养学生的观察力和思考能力，培养他们对事物的细致观察和思考能力；
4. 培养学生的团队合作精神，通过合作创作提高他们的沟通和合作能力。
二、教学内容
1. 观察自然界
通过观察自然界中的事物和景色，学生将学习如何用艺术的眼光去观察和感知世界。通过绘画和创作，他们将表达自己对自然美的理解和感受。
2. 感受音乐
通过欣赏音乐，学生将学习如何用艺术的方式感受和表达音乐所传达的情感和意境。通过绘画和手工制作，他们将用自己的方式再现音乐的美。
3. 鉴赏艺术作品
通过观摩艺术作品，学生将学习如何欣赏和理解艺术作品所传达的意义和情感。通过绘画和创作，他们将表达自己对艺术作品的理解和感受。
4. 合作创作项目
通过分组合作的方式，学生将共同完成一幅大型美术作品。在合作过程中，他们将学会互相沟通和协调，培养团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学方法与活动安排
1. 教学方法
采用多种教学方法，如观察、欣赏、实践等，以满足不同学生的学习需求。同时，注重培养学生的主动参与和思考能力，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 活动安排
（1）课堂教学：通过观察、欣赏和讨论，引导学生理解艺术作品的意义和情感。
（2）实践活动：组织学生进行绘画实践和手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
（3）观摩展览：组织学生参观美术展览，激发他们的艺术灵感和欣赏能力。
（4）合作创作项目：组织学生进行合作创作，通过共同努力完成一幅大型美术作品，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
四、教学评估
通过观察学生的学习情况和作品表现，进行形成性评价。同时，组织学生参加小组展示和作品展览，激励他们的学习兴趣和自信心。
小学三年级上册美术教学计划 篇三
小学三年级上册美术教学计划
一、学情分析：
三年级共两个班，三年级的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
二、教材分析：
全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系，因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上，造型。表现和设计。应用占有较大比重，欣赏。评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合。探索”领域有三课。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
三、学科重点难点
（一）重点：
1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
（二）难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
四、教学目标
1、“造型。表现”：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。
2、“设计。应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。
3、“欣赏。评述”：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的`建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。
4、“综合、探索”：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。根据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。
教学重点：进一步了解基本美术语言的表达方式和方法，培养学生表达自己感受或意愿的能力，并注重培养学生的观察力、创造力和表现力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
教学难点：在掌握美术基础知识和技能的同时，保持学生学习美术的兴趣。在美术学习的过程中培养学生的创新能力，陶冶情操。
五、教学措施：
1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
六、教学进度安排：
本学期课程有本学期三年级课程有《老师您好》；《卡通大亮相》；《鸟之王》；《会走的小人》；《旋转卡》；《盘泥条》；《留住秋天》；《玩偶大本营》；《花样》；《纸盒“城堡”》；《开心台历》；《我是生活小主人》；《幸福乐园》；以及最后的复习、期末检测，基本上是每周两节，一课两课时。
