小学语文三年级下册教学计划【精简3篇】
小学语文三年级下册教学计划 篇一
教学目标：
1. 熟练掌握三年级下册的课文内容，理解课文中的意思和故事情节。
2. 能够正确朗读课文，掌握正确的发音和语调。
3. 培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高他们的语文素养和表达能力。
4. 培养学生的思维能力和创造力，能够理解和分析课文中的人物形象、情节和主题。
教学内容：
1. 课文：包括散文、诗歌、童话等不同文体的课文。通过阅读这些课文，学生可以了解到不同的文学形式和文化内涵。
2. 词语：学习一些常用词语的意思和用法，培养学生的词汇量和语言表达能力。
3. 句子：学习一些常用句型的构造和运用，提高学生的语法水平和句子表达能力。
4. 作文：通过课文的学习和理解，引导学生进行写作训练，提高他们的写作能力和语言表达能力。
教学方法：
1. 听、说、读、写相结合的教学方法。通过听课文、朗读、阅读和写作的练习，提高学生的语言综合能力。
2. 分组合作学习的方法。通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。
3. 情景教学的方法。通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和应用语言，提高他们的语言运用能力。
教学过程：
1. 预习导入：通过图片、故事、问题等方式引导学生对课文内容进行预习，激发他们的学习兴趣和思考能力。
2. 教学展示：通过教师的讲解和示范，让学生了解课文的意思和背景，掌握课文的基本知识和技能。
3. 课文讲解：逐段解读课文，帮助学生理解课文中的意思、情节和主题，培养他们的阅读理解能力。
4. 朗读训练：让学生跟读课文，纠正他们的发音和语调错误，提高他们的口语表达能力。
5. 阅读理解：通过问题和练习，检查学生对课文的理解情况，帮助他们加深对课文的理解和记忆。
6. 作文训练：通过写作练习，引导学生运用课文中的知识和技能，培养他们的写作能力和语言表达能力。
7. 总结回顾：通过复习和总结，帮助学生梳理课文的主要内容和要点，加深他们对课文的理解和记忆。
评价方法：
1. 日常表现：通过课堂教学和作业完成情况，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 课堂测试：通过课堂练习和考试，评价学生对课文的理解和掌握程度。
3. 作业评价：通过批改作文和习题，评价学生的写作能力和语言表达能力。
小学语文三年级下册教学计划 篇二
教学目标：
1. 熟练掌握三年级下册的诗歌内容，理解诗歌的意境和表达方式。
2. 掌握正确的朗读技巧和语音语调，能够流畅地朗读诗歌。
3. 培养学生的审美意识和鉴赏能力，提高他们对诗歌的欣赏和理解能力。
4. 培养学生的创造力和表达能力，引导他们进行诗歌创作和表演。
教学内容：
1. 课文：包括优秀的古诗、现代诗和童诗等不同类型的诗歌。通过学习这些诗歌，学生可以了解到不同的诗歌形式和艺术特点。
2. 词语：学习一些常用词语的意思和用法，培养学生的词汇量和语言表达能力。
3. 语音语调：学习正确的朗读技巧和语音语调，培养学生的口语表达能力和诗歌朗读技巧。
4. 创作表演：通过诗歌创作和表演的练习，培养学生的创造力和表达能力。
教学方法：
1. 听、说、读、写相结合的教学方法。通过听课文、朗读、阅读和写作的练习，提高学生的语言综合能力。
2. 感知教学的方法。通过感知诗歌的意境和美感，激发学生的情感和创造力，提高他们的审美意识和鉴赏能力。
3. 表演教学的方法。通过诗歌表演的方式，让学生亲身体验和感受诗歌的魅力，提高他们的表达能力和艺术修养。
教学过程：
1. 预习导入：通过图片、音乐、情境等方式引导学生对诗歌内容进行预习，激发他们的情感和创造力。
2. 教学展示：通过教师的讲解和示范，让学生了解诗歌的艺术特点和表达方式，掌握正确的朗读技巧和语音语调。
3. 课文朗读：让学生跟读课文，纠正他们的发音和语调错误，提高他们的口语表达能力和朗读技巧。
4. 诗歌欣赏：通过欣赏优秀的诗歌作品，培养学生的审美意识和鉴赏能力，让他们感受诗歌的美和魅力。
5. 诗歌创作：通过创作练习，引导学生运用诗歌的表达方式和艺术特点，培养他们的创造力和表达能力。
6. 诗歌表演：通过表演练习，让学生将诗歌的意境和情感通过行为和声音表达出来，提高他们的表演能力和艺术修养。
7. 总结回顾：通过复习和总结，帮助学生梳理诗歌的主要内容和艺术特点，加深他们对诗歌的理解和记忆。
评价方法：
1. 日常表现：通过课堂教学和作业完成情况，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 课堂测试：通过课堂练习和考试，评价学生对诗歌的理解和掌握程度。
3. 作品评价：通过评选优秀的诗歌作品和表演，评价学生的创造力和表达能力。
小学语文三年级下册教学计划 篇三
人教版小学语文三年级下册教学计划范文
一、班级情况分析
我们301班共有学生59名，其中男生36名，女生23名。从整体看，本班属于优等生人数少，后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学习目标：
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的`地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施：
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
