小学五年级下册第三单元语文教学计划(优选3篇)
小学五年级下册第三单元语文教学计划 篇一
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握熟练运用多种修辞手法的技巧，能够正确运用比喻、排比等修辞手法进行写作。
2. 过程与方法：通过多种形式的学习活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。
二、教学重点：
1. 掌握比喻、排比等修辞手法的基本概念和运用技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点：
1. 培养学生独立运用修辞手法进行写作的能力。
2. 提高学生的语文素养和审美情趣。
四、教学过程：
1. 导入：通过观看一段有趣的视频，引发学生的兴趣，激发学生对修辞手法的好奇心。
2. 比喻的学习：介绍比喻的定义和基本特点，通过多个例子进行说明和讲解。请学生自己动手制作比喻的小抄，加深对比喻的理解。
3. 排比的学习：介绍排比的定义和基本特点，通过阅读名篇名句进行分析和讲解。请学生自己动手制作排比的练习册，进行排比的练习。
4. 修辞手法的运用：通过阅读文学作品和新闻报道，引导学生发现其中的比喻、排比等修辞手法，并分析其作用和效果。请学生组织小组讨论，挑选出自己喜欢的修辞手法，并进行写作练习。
5. 作品展示和评价：请学生将自己的作品展示给全班同学，并进行评价和讨论。教师根据学生的表现进行评价和指导，提出改进意见。
五、教学资源：
1. 视频资源：有关修辞手法的教学视频。
2. 书籍资源：名篇名句的阅读材料。
3. 制作资源：比喻小抄、排比练习册。
六、教学评价：
1. 学生的书面作品：要求学生能够独立运用所学的修辞手法进行写作，作品内容要求有创意和想象力。
2. 学生的口头表达：要求学生能够流利地运用比喻、排比等修辞手法进行口头表达，表达准确清晰。
小学五年级下册第三单元语文教学计划 篇二
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握诗歌的基本特点和表现形式，能够正确朗读和欣赏诗歌。
2. 过程与方法：通过多种形式的学习活动，培养学生的语感和鉴赏能力，提高学生的朗读技巧和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力，提高学生的美育素养和审美情趣。
二、教学重点：
1. 掌握诗歌的基本特点和表现形式。
2. 培养学生的朗读技巧和表演能力。
三、教学难点：
1. 培养学生对诗歌的欣赏能力和理解能力。
2. 提高学生的美感和表演能力。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放一段优美的诗歌朗读视频，引发学生的兴趣，激发学生对诗歌的好奇心。
2. 诗歌的学习：介绍诗歌的基本特点和表现形式，通过阅读经典诗歌进行分析和讲解。请学生尝试朗读和欣赏诗歌，并进行个人感受的记录。
3. 诗歌的欣赏：请学生选择自己喜欢的诗歌，进行小组朗读和欣赏。教师进行点评和指导，帮助学生提高朗读技巧和表演能力。
4. 诗歌的创作：请学生根据自己的想法和感受，进行诗歌的创作。教师提供创作指导和范例，帮助学生进行创作实践。
5. 作品展示和评价：请学生将自己的诗歌作品展示给全班同学，并进行评价和讨论。教师根据学生的表现进行评价和指导，提出改进意见。
五、教学资源：
1. 视频资源：优美诗歌朗读视频。
2. 书籍资源：经典诗歌的阅读材料。
3. 创作资源：诗歌创作指导和范例。
六、教学评价：
1. 学生的朗读表演：要求学生能够流利地朗读诗歌，并能够准确地表达诗歌的情感和意境。
2. 学生的诗歌创作：要求学生能够独立进行诗歌创作，作品内容要求有创意和感染力。
小学五年级下册第三单元语文教学计划 篇三
小学五年级下册第三单元语文教学计划范文
一、单元教材分析
我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心……反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。
二、教学目标
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的`精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。
本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体观照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。
三、课时安排
教学本组教材，可用11—13课时。
其中，精读课文4—5课时，
略读课文2—3课时，
口语交际1课时，
习作2—3课时，
交流平台、日积月累l课时，展示台1课时。
