小学一年级语文上册教学计划【精选3篇】
小学一年级语文上册教学计划 篇一
第一篇内容：拼音学习
一、教学目标：
1. 学生能够正确朗读出26个字母的拼音。
2. 学生能够根据拼音写出对应的字母。
3. 学生能够阅读并理解简单的拼音词语。
二、教学内容：
1. 26个字母的发音和书写。
2. 一些简单的拼音词语，如“ma”、“ba”、“xi”等。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：教学重点是让学生正确朗读出26个字母的拼音，并能够根据拼音写出对应的字母。
2. 教学难点：教学难点是让学生能够阅读并理解简单的拼音词语。
四、教学方法：
1. 通过教师示范和学生模仿的方式教授字母的发音和书写。
2. 利用图片和课堂游戏等方式帮助学生记忆和掌握拼音词语。
五、教学过程：
1. 导入：通过播放字母歌曲，引导学生熟悉26个字母。
2. 拼音教学：
a. 教师示范并让学生模仿发音，然后教师指着字母让学生朗读。
b. 通过写字母的方式，让学生掌握字母的书写。
3. 拼音词语教学：
a. 教师出示图片，让学生猜测并说出拼音词语。
b. 学生模仿教师的发音，然后进行朗读练习。
六、教学评价：
1. 反复巩固字母的发音和书写。
2. 随堂小测，检查学生对拼音的掌握情况。
小学一年级语文上册教学计划 篇二
第二篇内容：认识汉字
一、教学目标：
1. 学生能够认识一些常见的汉字，如“人”、“山”、“水”等。
2. 学生能够根据图片和拼音写出对应的汉字。
3. 学生能够理解并朗读简单的汉字词语。
二、教学内容：
1. 一些常见的汉字，如“人”、“山”、“水”等。
2. 一些常见的汉字词语，如“小猫”、“大象”等。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：教学重点是让学生认识一些常见的汉字，并能够根据图片和拼音写出对应的汉字。
2. 教学难点：教学难点是让学生能够理解并朗读简单的汉字词语。
四、教学方法：
1. 通过教师示范和学生模仿的方式教授汉字的认识和写法。
2. 利用图片和课堂游戏等方式帮助学生记忆和掌握汉字词语。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示图片，引导学生猜测并说出汉字。
2. 汉字教学：
a. 教师示范并让学生模仿写汉字，然后教师指着汉字让学生朗读。
b. 通过拼音和图片的方式，让学生掌握汉字的写法和词语的含义。
3. 汉字词语教学：
a. 教师出示图片，让学生猜测并说出汉字词语。
b. 学生模仿教师的发音，然后进行朗读练习。
六、教学评价：
1. 反复巩固汉字的认识和写法。
2. 随堂小测，检查学生对汉字的掌握情况。
小学一年级语文上册教学计划 篇三
小学一年级语文上册教学计划范文
一、指导思想：
倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：
我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三、学习目标：
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学注意点：
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
五、教学措施：
1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的`能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
