六年级美术课《巧用肌理》教学反思【优秀3篇】

六年级美术课《巧用肌理》教学反思 篇一

在本次美术课的教学中，我选择了《巧用肌理》这一主题。通过此次教学，我发现学生们对于肌理的理解和应用能力有了很大的提高。在此次教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、示范和实践等，以帮助学生更好地理解和运用肌理。

首先，我通过讲解的方式向学生们介绍了肌理的概念和分类。我详细解释了什么是肌理，以及肌理的种类和特点。通过讲解，我希望学生们能够对肌理有一个清晰的认识，为后续的实践操作打下基础。

接下来，我进行了示范。我选择了几种常见的肌理类型，如木纹、石纹和纸张纹理等，通过示范的方式向学生展示了如何绘制不同的肌理效果。我注重向学生解释每种肌理的绘制技巧和注意事项，希望能够帮助他们更好地掌握技巧。

在示范之后，我让学生们进行实践。我为每个学生准备了一张白纸和一支铅笔，让他们根据自己的理解和示范的经验来绘制不同的肌理效果。我鼓励学生们尽可能多地尝试不同的肌理，以提高他们的观察力和表达能力。在实践的过程中，我及时给予学生们指导和鼓励，帮助他们克服困难和提高技巧。

通过本次教学，我发现学生们对于肌理的理解和应用能力都有了很大的提高。他们能够清楚地区分不同的肌理类型，并且能够灵活运用这些肌理来丰富自己的绘画作品。此外，学生们在实践中也展现出了很大的创造力和想象力，他们能够将肌理与其他元素结合起来，创造出独特的艺术效果。

然而，我也发现了一些问题。一些学生在绘制肌理时还存在一些困难，他们可能对于某些肌理的绘制技巧不够熟练，或者对于肌理的观察力不够敏锐。此外，一些学生在绘制肌理时也存在一些创造力不足的问题，他们可能只是机械地模仿示范，缺乏自己的想法和表达。

针对这些问题，我将采取一些措施来加以改进。首先，我将加强练习和训练，让学生们更加熟练地掌握肌理的绘制技巧。其次，我将鼓励学生们多进行观察和思考，培养他们对于肌理的敏感度和创造力。最后，我还将鼓励学生们展示和分享自己的作品，以激发他们的自信和积极性。

通过本次教学反思，我深刻认识到了教学中的不足和问题，也为今后的教学工作指明了方向。我相信，在不断的实践和探索中，我会不断提高自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境和体验。

六年级美术课《巧用肌理》教学反思 篇三

六年级美术课《巧用肌理》教学反思

　　《巧用肌理》一课是六年级上册第七课的内容，是小学美术中的一个重要的知识。在绘画教学中，我们讲过了构图要饱满、主角要突出，色彩要注意主角与背景的颜色对比，整个画面的色调统一，还有在五年级上期学习的色彩的渐变能让画面产生立体感、韵律感等。掌握了这些构图色彩知识，学生的作品算可以了。但如果在绘画中再加入肌理的.元素，这样的绘画作品会更好。

　　本课的学习主要有三个活动。第一步，寻找并拓印肌理；第二步，利用拓印有肌理的纸材，制作一幅拼贴画。第三部手绘肌理，进一步画一幅画，运用肌理纹样丰富画面。从教材的编写来看，这是循序渐进的方式认识肌理、运用肌理。首先让学生知道什么是肌理，如何制作肌理、利用肌理的材料来做剪贴画。我在让学生认识了肌理后，就让学生说说我们身边的肌理，如教室的讲台，标语背景，同学们穿的衣服等，然后欣赏一些利用肌理来制作的剪贴作品，让学生感受肌理在造型表现中的作用，让画面更加生动、真实。然后本课的作业就是让学生制作一幅拼贴画。利用废旧的报纸来制作。学生开始在欣赏了课件中的鸵鸟，在拼贴画中显得有些不规矩。但我立即在下一个班中把教材中的鱼、长颈鹿、树等作品进行了讲解和示范。学生的拼贴作品质量有所提高。在本课的教学中还要强调的是肌理的选择，不是随便选择肌理来作画。要兼顾色彩。第二个内容，就是绘画中填画肌理。首先，引导学生欣赏有肌理的绘画作品，让学生感受绘画中的肌理，然后学生会发现自己以前也无意识的画过一些肌理。只是没有意识到。我以一课树为例、以学生画的草坪为例，让学体会到了如何把树画出树皮的感觉，如何草坪肌理的感觉。通过示范、引领，学生再画了一幅有关学校足球比赛的照片，在背景表现中，要求学生利用肌理来丰富画面，学生作品效果良好。

　　在以后的教学中，无论绘画还是手工制作，肌理的运用都是很重要的，所以教学中要随时随地的提醒学生利用肌理来表现。