一年级上册品德与生活教学计划(最新3篇)
一年级上册品德与生活教学计划 篇一
标题：培养一年级学生的品德素养
引言：品德教育是学校教育的重要组成部分，对于一年级学生来说尤为重要。通过系统的品德与生活教学计划，我们将培养学生的品德素养，帮助他们树立正确的价值观和行为规范，从小开始养成良好的品德习惯。
一、教学目标
1. 培养学生的道德情感和价值观念，提高其道德判断和行为规范能力。
2. 培养学生的社交能力，提高其与他人合作和沟通的能力。
3. 培养学生的自我管理能力，提高其自律和自我约束能力。
二、教学内容与方法
1. 培养学生的道德情感和价值观念
a. 通过寓言故事、小品、歌曲等形式，让学生了解并体验道德情感。
b. 组织学生参与班级、学校或社区的公益活动，培养学生的爱心和责任感。
2. 提高学生的道德判断和行为规范能力
a. 通过案例分析、角色扮演等活动，让学生学会正确判断和处理道德问题。
b. 组织学生制定并遵守班级规则，培养学生的自律和规范意识。
3. 培养学生的社交能力
a. 组织学生进行团队合作活动，培养学生的合作和沟通能力。
b. 通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会与他人友好相处。
4. 提高学生的自我管理能力
a. 教授学生自我控制和情绪管理的方法，帮助他们掌控自己的情绪和行为。
b. 引导学生制定并坚持个人目标，培养学生的自律和自我约束能力。
三、教学评价
1. 通过观察和记录学生的言行举止，对其品德素养进行评价。
2. 组织学生进行互评和自评，让他们主动反思自己的品德表现。
3. 定期开展品德能力测试，检测学生的道德判断和行为规范能力。
四、教学资源与保障
1. 教师教材：包括品德教材、故事书、歌曲光盘等。
2. 学生教材：包括品德教材、作业本、绘本等。
3. 校内资源：包括学校图书馆、实验室、活动场地等。
4. 家长支持：鼓励家长参与学校的品德教育活动，共同培养孩子的品德素养。
结语：通过本次品德与生活教学计划，我们将全面培养一年级学生的品德素养，帮助他们树立正确的价值观和行为规范，为其未来的成长奠定坚实的道德基础。
一年级上册品德与生活教学计划 篇二
标题：培养一年级学生的生活技能
引言：生活技能是学生成长过程中必备的能力之一，对于一年级学生来说，通过系统的品德与生活教学计划，我们将帮助他们掌握一些基本的生活技能，提高其自理和自主能力，为其未来的生活打下良好的基础。
一、教学目标
1. 培养学生的生活自理能力，包括自己穿脱衣物、整理书包、饮食卫生等方面的技能。
2. 培养学生的日常生活习惯，包括早晚自律、作息规律、卫生习惯等方面的养成。
3. 培养学生的安全意识，包括交通安全、火灾安全、食品安全等方面的知识和技能。
二、教学内容与方法
1. 生活自理能力的培养
a. 组织学生进行自己穿脱衣物的练习，教授正确的穿衣方法和顺序。
b. 教授学生整理书包的方法，让他们学会合理安排书包内物品的位置。
c. 引导学生养成饮食卫生习惯，教授正确的餐具使用和饮食习惯。
2. 日常生活习惯的养成
a. 组织学生制定并遵守早晚自律的规则，培养学生的自我管理能力。
b. 教授学生良好的作息规律，帮助他们建立健康的生活习惯。
c. 引导学生养成良好的卫生习惯，教授正确的洗手、刷牙等生活技能。
3. 安全意识的培养
a. 教授学生交通安全的知识，包括过马路、乘坐交通工具等方面的安全技巧。
b. 组织学生参观消防站，让他们了解火灾安全知识和逃生技巧。
c. 教授学生食品安全的常识，让他们学会辨别食品的安全性和正确保存食品的方法。
三、教学评价
1. 通过观察和记录学生的生活习惯和技能表现，对其进行评价。
2. 组织学生进行自评和互评，让他们主动反思自己的生活习惯和技能水平。
3. 开展实际操作的考核，如整理书包、洗手等实践活动的评价。
四、教学资源与保障
1. 教师教材：包括生活技能教材、绘本、实物模型等。
2. 学生教材：包括生活技能教材、作业本、绘本等。
3. 校内资源：包括生活技能实验室、模拟场景等。
4. 家长支持：鼓励家长与学校共同培养孩子的生活技能，提供家庭环境的支持。
结语：通过本次品德与生活教学计划，我们将帮助一年级学生掌握一些基本的生活技能，提高其自理和自主能力，为其未来的生活打下坚实的基础。同时，我们也希望家长能够积极参与，共同培养孩子的生活技能，为他们的成长提供更好的支持。
一年级上册品德与生活教学计划 篇三
一年级上册品德与生活教学计划
一、学情分析：
小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
二、教材分析：
教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，按照上学路上→学校生活→放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。同时引导学生探索了解“冰是怎么来的？”的科学道理，并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰，以激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。
三、教学目标：
第一单元：
1、感受学校环境的美好、体验集体生活的愉快，并乐于与新同学、新老师交往。
2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3、了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
第二单元：
1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。
2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事情自己做。知道在上学，放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。
第三单元：
1、熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
2、关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。
第四单元：
1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的.心情。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。
四、教学重难点：
第一单元我是小学生啦
重点：
1、熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、初步认识规则和纪律的作用，遵守学校体纪律。
3、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
4、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
难点：
1、能熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、能欣赏自己和别人的优点与长处，并能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
3、初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。
4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
5、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
第二单元学校的一天
重点：
1、珍惜自己的生命，初步形成自保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。
2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。
3、认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。
难点：
1、初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
2、知道在上学、放学路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。
3、认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。
4、能体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同的方法解决问题。
第三单元我爱我家
重点：
1、学会向他人介绍自己的家庭。
2、能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
3、能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
难点：
1、能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
2、知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。
3、在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。
第四单元银色的冬天
重点：
1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。
难点：
1、在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、在主动参与和亲自动手活动中，增强、想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。
4、通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同的方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与他人合作交流，共同分享活动成果。
五、教学措施：
一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：
１、充分利用教材中的活动范例。
充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
２、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教育资源。
充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。
３、多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。
