小学数学五年级上册的教学计划(经典3篇)

小学数学五年级上册的教学计划 篇一

随着小学数学教学的不断发展，五年级上册的数学教学也需要不断更新和改进。为了提高学生的数学学习成绩和兴趣，制定一份科学合理的教学计划显得尤为重要。下面将详细介绍小学数学五年级上册的教学计划。

一、教学目标

1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，提高数学学习的主动性和积极性。

2. 培养学生的数学思维能力，培养他们的逻辑思维和推理能力。

3. 培养学生的数学解决问题的能力，提高他们的实际应用能力。

4. 培养学生的数学沟通能力，能够用正确的数学语言和符号表达自己的思想。

二、教学内容

根据五年级上册数学课程标准，教学内容主要包括数的认识与应用、算数运算、几何图形、统计与概率等方面的内容。具体包括：

1. 数的认识与应用：整数、分数、小数等的认识和应用。

2. 算数运算：四则运算的复习与拓展，包括加减乘除的综合运用。

3. 几何图形：平面图形的认识与分类，图形的性质和判断等。

4. 统计与概率：调查与统计的方法，概率的认识和应用等。

三、教学方法

1. 情景教学法：通过生活中的实际情景，将抽象的数学概念转化为具体形象的事物，帮助学生理解和记忆。

2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，互相合作、讨论和交流，培养学生合作精神和团队意识。

3. 探究式学习法：通过提出问题、探索和实践，引导学生主动探索和发现数学规律，培养他们的独立思考能力。

4. 游戏教学法：利用有趣的数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的学习动力。

四、教学步骤

1. 导入新知识：通过引入新的数学概念或问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 知识讲解与演示：向学生讲解相关的数学知识和解题方法，并进行示范和演示。

3. 学生练习与巩固：让学生进行相关的练习和巩固，巩固知识和技能。

4. 提高拓展与应用：通过一些拓展和应用性的问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5. 总结与复习：对本节课的内容进行总结和复习，帮助学生巩固和整理所学的知识。

五、教学评价

教学评价主要包括学生的日常表现、课堂作业、小测验、期中考试和期末考试等方面。通过评价，及时发现学生的问题和困难，帮助他们提高和进步。

小学数学五年级上册的教学计划 篇二

小学数学五年级上册的教学计划是为了帮助学生更好地学习和掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。下面将详细介绍小学数学五年级上册的教学计划。

一、教学目标

1. 培养学生的数学学习兴趣和动机，激发他们对数学的热爱。

2. 培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑思维和推理能力。

3. 培养学生的数学解决问题的能力，提高他们的实际应用能力。

4. 培养学生的数学沟通能力，能够用正确的数学语言和符号表达自己的思想。

二、教学内容

根据五年级上册数学课程标准，教学内容主要包括数的认识与应用、算数运算、几何图形、统计与概率等方面的内容。具体包括：

1. 数的认识与应用：整数、分数、小数等的认识和应用。

2. 算数运算：四则运算的复习与拓展，包括加减乘除的综合运用。

3. 几何图形：平面图形的认识与分类，图形的性质和判断等。

4. 统计与概率：调查与统计的方法，概率的认识和应用等。

三、教学方法

1. 情境教学法：通过生活中的实际情境，将抽象的数学概念转化为具体形象的事物，帮助学生理解和记忆。

2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，互相合作、讨论和交流，培养学生合作精神和团队意识。

3. 探究式学习法：通过提出问题、探索和实践，引导学生主动探索和发现数学规律，培养他们的独立思考能力。

4. 游戏教学法：利用有趣的数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的学习动力。

四、教学步骤

1. 导入新知识：通过引入新的数学概念或问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 知识讲解与演示：向学生讲解相关的数学知识和解题方法，并进行示范和演示。

3. 学生练习与巩固：让学生进行相关的练习和巩固，巩固知识和技能。

4. 提高拓展与应用：通过一些拓展和应用性的问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5. 总结与复习：对本节课的内容进行总结和复习，帮助学生巩固和整理所学的知识。

五、教学评价

教学评价主要包括学生的日常表现、课堂作业、小测验、期中考试和期末考试等方面。通过评价，及时发现学生的问题和困难，帮助他们提高和进步。

通过以上的教学计划，相信能够有效提高小学五年级学生的数学学习效果，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为他们打下坚实的数学基础。

小学数学五年级上册的教学计划 篇三

小学数学五年级上册的教学计划范文

　　一、学生情况分析

　　五年级共有学生28人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材分析

　　本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

　　教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

　　1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）

　　本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。

　　此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。

　　2、空间与图形领域（第2、7单元）

　　学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。

　　3、统计与概率领域（第9单元）

　　本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。

　　4、实践与综合应用领域（面积是多少校园的绿化面积了解周围的家庭）

　　（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用。

　　《面积是多少》里的“分一分，数一数”与“移一移，数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础。《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。

　　（2）更加重视实际应用。

　　《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的面积；《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃；《了解周围的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都十分贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动，能有效的培养学生的数学应用意识。本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道吗”和8到思考题，目的在于增加数学内容的弹性，满足不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。

　　三、教学目标

　　1、基础知识

　　①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

　　②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

　　③要让学生经历公式推导的完整过程。

　　④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

　　⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

　　⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

　　⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

　　⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

　　⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

　　⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

　　2、基本技能

　　充分利用新旧知识间的'联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

　　3、情感态度和价值观

　　①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

　　②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

　　③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

　　④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学重点难点

　　教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法；

　　教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。五、教学措施

　　（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

　　（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

　　本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。