小学语文五年级下册教学计划【推荐3篇】
小学语文五年级下册教学计划 篇一
教学目标：
1. 培养学生独立思考和表达的能力。
2. 增强学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生良好的语言运用能力和文学素养。
教学内容：
1. 课文学习：通过阅读和分析课文，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。重点学习课文中的重要词汇和句子，提高学生的词汇量和语言表达能力。
2. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力和推理能力。通过阅读和分析，让学生能够理解文章的主旨和作者的意图，提高学生的思维能力和理解能力。
3. 作文训练：通过给学生提供不同的写作题目和写作素材，培养学生的写作能力和表达能力。鼓励学生自由发挥，培养他们独立思考和创造的能力。
教学方法：
1. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生合作与交流的能力。可以进行小组讨论，互相分享观点和意见，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 多媒体教学：通过投影仪、电脑等多媒体工具，给学生展示课文和相关的图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣和注意力。
3. 个性化教学：根据学生的不同特点和学习能力，采用不同的教学方法和教材，满足学生的学习需求。可以针对不同的学生进行个别指导和辅导，提高学生的学习效果。
教学评价：
1. 阶段性测评：通过课堂小测验、作业和课堂表现等方式，对学生的学习情况进行评估。及时发现和解决学生的学习问题，提高学生的学习效果。
2. 作品评价：对学生的作文、阅读理解等作品进行评价，鼓励学生的努力和创造，提高学生的学习动力和自信心。
小学语文五年级下册教学计划 篇二
教学目标：
1. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生良好的语言运用能力和文学素养。
教学内容：
1. 课文学习：通过阅读和分析课文，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。重点学习课文中的重要词汇和句子，提高学生的词汇量和语言表达能力。
2. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力和推理能力。通过阅读和分析，让学生能够理解文章的主旨和作者的意图，提高学生的思维能力和理解能力。
3. 作文训练：通过给学生提供不同的写作题目和写作素材，培养学生的写作能力和表达能力。鼓励学生自由发挥，培养他们独立思考和创造的能力。
教学方法：
1. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生合作与交流的能力。可以进行小组讨论，互相分享观点和意见，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 多媒体教学：通过投影仪、电脑等多媒体工具，给学生展示课文和相关的图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣和注意力。
3. 个性化教学：根据学生的不同特点和学习能力，采用不同的教学方法和教材，满足学生的学习需求。可以针对不同的学生进行个别指导和辅导，提高学生的学习效果。
教学评价：
1. 阶段性测评：通过课堂小测验、作业和课堂表现等方式，对学生的学习情况进行评估。及时发现和解决学生的学习问题，提高学生的学习效果。
2. 作品评价：对学生的作文、阅读理解等作品进行评价，鼓励学生的努力和创造，提高学生的学习动力和自信心。
小学语文五年级下册教学计划 篇三
小学语文五年级下册教学计划
一、教材简析：
本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。
二、教材目的和要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的'课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
6、充分利用远教资源和网络资源，创新教学方法，改变教学理念，增强教学效果。
四、教学进度安排：
1、龙1---2周
2、书3—4周
3、礼物5---6周
4、真诚7---8周
5、劳动9---10周
6、心愿11—12周
7、火与光13---14周
8、角度15---16周
9、破除迷信17---18周
10、我们去旅行19---20周
