小学四年级的科学上册教学计划【实用3篇】
小学四年级的科学上册教学计划 篇一
科学课程是小学教育中非常重要的一门课程，它帮助学生培养科学思维和探索精神，提高他们的观察和实验能力。在小学四年级的科学上册教学计划中，我们将重点讲解以下内容：水的特性、空气的重要性、植物的生长和变化、动物的特征和生活习性。
第一单元：水的特性
本单元主要通过实验和观察，让学生了解水的三态变化、水的溶解性、水的密度和浮力等特性。我们将组织学生进行简单的实验，如观察水的沸腾和冷凝过程，体验水的溶解性，以及制作一个简单的船只来了解浮力的原理。
第二单元：空气的重要性
本单元将帮助学生了解空气的存在和重要性。我们将通过实验和观察来说明空气的压力和气体的膨胀性质。学生将参与制作一个简单的风力车，通过观察风力车的旋转，了解风是由空气的运动所产生的。
第三单元：植物的生长和变化
在这个单元中，学生将学习植物的生长和变化。我们将观察植物的不同部分，了解它们的功能和变化。通过种植一些简单的植物，学生将亲身体验到植物的生长过程，并学会照顾植物的基本技巧。
第四单元：动物的特征和生活习性
本单元将帮助学生了解动物的特征和生活习性。通过观察不同的动物，学生将学习到动物的分类和特征。我们还将组织学生进行一些有趣的实验，如观察昆虫的行为和触角的功能，以加深学生对动物的了解。
通过以上四个单元的学习，学生将对科学有更深入的了解，并培养他们的观察和实验能力。我们将通过多种教学方法，如实验、观察、小组合作等，来激发学生的学习兴趣和热情。同时，我们还将鼓励学生进行自主学习和探究，通过提问和解决问题的方式来加深对科学知识的理解。
小学四年级的科学上册教学计划 篇二
科学是小学教育中非常重要的一门课程，它帮助学生培养科学思维和探索精神，提高他们的观察和实验能力。在小学四年级的科学上册教学计划中，我们将重点讲解以下内容：水的特性、空气的重要性、植物的生长和变化、动物的特征和生活习性。
第一单元：水的特性
本单元的学习目标是让学生了解水的特性和水的重要性。我们将通过实验和观察来帮助学生了解水的三态变化、水的溶解性、水的密度和浮力等特性。学生将亲自进行实验，观察水的沸腾和冷凝过程，体验水的溶解性，并制作一个简单的船只来了解浮力的原理。
第二单元：空气的重要性
本单元将帮助学生了解空气的存在和重要性。我们将通过实验和观察来说明空气的压力和气体的膨胀性质。学生将参与制作一个简单的风力车，通过观察风力车的旋转，了解风是由空气的运动所产生的。同时，学生还将学习到空气的重要性，如呼吸、气候等方面。
第三单元：植物的生长和变化
在这个单元中，学生将学习植物的生长和变化。我们将观察植物的不同部分，了解它们的功能和变化。通过种植一些简单的植物，学生将亲身体验到植物的生长过程，并学会照顾植物的基本技巧。通过这个单元的学习，学生将对植物有更深入的了解，并培养他们的环保意识。
第四单元：动物的特征和生活习性
本单元将帮助学生了解动物的特征和生活习性。通过观察不同的动物，学生将学习到动物的分类和特征。我们还将组织学生进行一些有趣的实验，如观察昆虫的行为和触角的功能，以加深学生对动物的了解。通过这个单元的学习，学生将对动物有更深入的了解，并培养他们的保护动物的意识。
通过以上四个单元的学习，学生将对科学有更深入的了解，并培养他们的观察和实验能力。我们将通过多种教学方法，如实验、观察、小组合作等，来激发学生的学习兴趣和热情。同时，我们还将鼓励学生进行自主学习和探究，通过提问和解决问题的方式来加深对科学知识的理解。通过这个科学上册的教学计划，我们希望能够培养学生对科学的兴趣和热爱，为他们未来的学习打下坚实的基础。
小学四年级的科学上册教学计划 篇三
小学四年级的科学上册教学计划
一、学生情况分析：
1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：
1、本册内容情况：
《科学》四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动：
（l）、对有生命物体的与研究。
（2）、从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
（3）、对天气的.观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
（4）、对磁铁的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。
（5）、对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
3、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
