《我选我》教学设计【精简3篇】
《我选我》教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握“我选我”的意义和重要性。
2. 学生能够通过角色扮演和讨论活动提升自我认知和自信心。
教学内容：
1. “我选我”的意义和重要性
2. 角色扮演和讨论活动
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆过去的选择经历，让他们分享自己是如何做出决策的，以及选择对他们的人生产生了什么影响。
2. 新知讲解（10分钟）
通过PPT或黑板，介绍“我选我”的意义和重要性。解释选择的自由和权利对个人成长和发展的重要性，以及如何在日常生活中实践“我选我”。
3. 角色扮演（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个具体场景，如选择学习的专业、参加社团活动等。要求他们在小组内进行角色扮演，模拟讨论彼此的选择，并表达自己的观点和决策原因。
4. 讨论与总结（15分钟）
每个小组派代表进行讨论和总结，分享小组成员的选择和观点。全班共同讨论各组的选择，以及他们在讨论中的感受和体会。
5. 拓展活动（15分钟）
鼓励学生在课后进行自我反思和总结，写下自己的选择原因和感受。学生还可以选择一个自己感兴趣的话题，进行深入研究，并在下节课分享。
6. 作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于“我选我”的短文，包括自己的感受和对未来选择的展望。
教学评价：
1. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现。
2. 收集学生写的短文，评价他们对“我选我”的理解和表达能力。
《我选我》教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解并应用“我选我”的原则。
2. 学生能够通过情景演练和解决问题活动提升自主选择和决策能力。
教学内容：
1. “我选我”的原则和应用
2. 情景演练和解决问题活动
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆上节课学习的内容，让他们简单复述“我选我”的意义和重要性。
2. 新知讲解（10分钟）
通过PPT或黑板，详细讲解“我选我”的原则和应用。解释如何在不同情境下运用“我选我”来做出决策，并强调重要性和影响。
3. 情景演练（20分钟）
设计一系列情景，如选择参加哪个社团、购买哪个商品等。让学生分成小组，每个小组选择一个情景进行演练，模拟讨论和决策。帮助学生理解“我选我”的应用。
4. 解决问题活动（15分钟）
提供一些真实问题让学生解决，要求他们运用“我选我”的原则和应用来做出决策。鼓励学生进行小组合作，分享彼此的观点和解决方案。
5. 讨论与总结（10分钟）
每个小组派代表进行讨论和总结，分享小组成员在情景演练和解决问题活动中的选择和决策过程。全班共同讨论各组的选择，以及他们在活动中的体会和收获。
6. 作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于“我选我”的心得体会，包括自己在情景演练和解决问题活动中的选择和决策过程。
教学评价：
1. 观察学生在情景演练和解决问题活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生写的心得体会，评价他们对“我选我”的理解和应用能力。
《我选我》教学设计 篇三
《我选我》教学设计
教材简析：
“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。
对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。
教学理念：
本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！
教学目标：
1.学习“委、补、室、宁”弄生字。
2.会写“员、青、等字。
3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。
教学过程:
一.导语
前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！
二.初读
1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。
2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。
3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。
三.学习第二自然段
1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。
2．出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”
选谁呢？教室里静悄悄的。
出示第②句话，想一想王宁会用什么样的`语气说？能把这种语气读出来吗？
突然，王宁站起来说：“我选我”。
3．王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。
四．学习三自然段
1、请同学们自己读第3自然段。
2、指名谁来读一读
3、分别指导三句话读法
4、三人一组分角色读
5、上台表演读
6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？
7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？
五、学习第四自然段
齐读最后一句话
师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）
下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。
小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。
六、指导写字
青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。
七、分角色读课文。
