幼儿园中班语言活动《子儿吐吐》活动设计【推荐3篇】
幼儿园中班语言活动《子儿吐吐》活动设计 篇一
幼儿园中班语言活动《子儿吐吐》活动设计
活动目标：
1. 培养幼儿的口语表达能力；
2. 提高幼儿的语言理解能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 准备活动道具：一个大纸箱、各种玩具动物、家具等；
2. 准备一些简单的问题卡片；
3. 准备录音设备。
活动流程：
1. 游戏介绍（5分钟）
介绍《子儿吐吐》游戏的规则和目的，让幼儿们了解游戏的玩法。
2. 分组游戏（10分钟）
将幼儿分成若干小组，每组选择一个代表，代表将自己的名字写在一张纸上，放入大纸箱中。然后，教师随机选择一个问题卡片，读出问题并录音。问题可以是关于动物、颜色、数字等方面的简单问题。接下来，每个小组的代表都可以从纸箱中摸出一张纸，读出上面的名字并回答问题。回答正确的小组获得一分，回答错误的小组不得分。接下来，教师将问题卡片交给下一个小组的代表，游戏继续进行。
3. 自由游戏（15分钟）
在游戏的过程中，幼儿们可以自由玩耍，并观察其他小组的表现。他们可以观察其他小组的答案是否正确，以及其他小组代表对问题的理解是否正确。
4. 总结讨论（10分钟）
游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏的规则和过程。教师可以引导幼儿们讨论一些问题，如：谁回答的问题最多？谁回答的问题最准确？为什么？
5. 活动延伸（15分钟）
教师可以利用游戏中出现的问题和答案，设计一些延伸活动。例如，教师可以出示一些图片，让幼儿们根据图片回答问题。或者，教师可以给幼儿们看一段简短的视频，然后提问幼儿们关于视频内容的问题。
活动总结：
通过《子儿吐吐》语言活动，幼儿们不仅能够增强自己的口语表达能力和语言理解能力，同时也能够培养他们的合作意识和团队精神。这个活动不仅能够让幼儿们在游戏中学习，也能够让他们在游戏中体验到成功的喜悦。
幼儿园中班语言活动《子儿吐吐》活动设计 篇二
幼儿园中班语言活动《子儿吐吐》活动设计
活动目标：
1. 培养幼儿的口语表达能力；
2. 提高幼儿的听力和理解能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 准备一些简单的问题卡片；
2. 准备一些玩具动物和其他具体事物的图片；
3. 准备一块黑板或白板和可擦写笔。
活动流程：
1. 游戏介绍（5分钟）
介绍《子儿吐吐》游戏的规则和目的，让幼儿们了解游戏的玩法。
2. 分组游戏（10分钟）
将幼儿分成若干小组，每组选择一个代表。然后，教师将问题卡片放在黑板上，每个小组的代表轮流选择一张问题卡片，并回答问题。回答正确的小组获得一分，回答错误的小组不得分。接下来，教师将问题卡片交给下一个小组的代表，游戏继续进行。
3. 图片配对游戏（15分钟）
教师出示一些玩具动物和其他具体事物的图片，然后读出一个问题并录音。例如，教师可以读出“找出和小猫一样的动物”，然后幼儿们根据问题选择对应的图片。回答正确的幼儿获得一分，回答错误的幼儿不得分。
4. 自由游戏（15分钟）
在游戏的过程中，幼儿们可以自由玩耍，并观察其他小组的表现。他们可以观察其他小组的答案是否正确，以及其他小组代表对问题的理解是否正确。
5. 总结讨论（10分钟）
游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏的规则和过程。教师可以引导幼儿们讨论一些问题，如：谁回答的问题最多？谁回答的问题最准确？为什么？
6. 活动延伸（15分钟）
教师可以利用游戏中出现的问题和答案，设计一些延伸活动。例如，教师可以出示一些图片，让幼儿们根据图片回答问题。或者，教师可以给幼儿们看一段简短的视频，然后提问幼儿们关于视频内容的问题。
活动总结：
通过《子儿吐吐》语言活动，幼儿们不仅能够增强自己的口语表达能力和听力理解能力，同时也能够培养他们的团队合作意识。这个活动不仅能够让幼儿们在游戏中学习，也能够让他们在游戏中享受到合作和互动的乐趣。
幼儿园中班语言活动《子儿吐吐》活动设计 篇三
幼儿园中班语言活动《子儿吐吐》活动设计
子儿吐吐
（中班语言）
设计意图：
有一次加餐吃苹果，邦邦请我帮他把苹果切开。当我切开苹果时，露出苹果籽，邦邦指着苹果籽问我：“老师，这是什么啊。”韩子凯说：“那是苹果籽啊。”邦邦又问：“那能吃吗？”韩子凯摸摸头说：“不知道。”于是我想起了《子儿吐吐》这本书。《子儿吐吐》是一本富有幼儿日常生活经验的文学作品。风格诙谐幽默，画面简单明了。于是我把这本书先投放到图书区，在准备对幼儿进行讲述。孩子们一下子就被这本书吸引住了。接下来就有了语言活动《子儿吐吐》。 活动目的：
1. 通过欣赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃籽后的心理过程。
2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。
3、乐于与老师一同欣赏绘本，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。 活动准备：课件、头饰、绘本
活动过程：
一、激发兴趣，引入情景
1、观察封面，了解书名，引出故事。
2、师：今天老师给大家带来了一本有趣
二、观察表述，理解故事
欣赏故事第一部分：
1、有一只小猪叫胖脸儿，大家一眼就能找到它。胖脸儿在哪里呢？你怎么认出它来的？(它的脸最胖，最大。)
2.胖脸儿喜欢说一句话，是什么呢？
“吃吧吃吧，快吃吧。”所以胖脸儿吃什么都是最快的。
3、咦，为什么大家都奇怪的看着它？发生什么事情了？（胖脸儿吃木瓜没吐籽。）
4、大家七嘴八舌地说开了，吃了籽会怎么样？有的说会死，有的说会长树。当听到会长树的时候，胖脸儿的脸一下子就发白了，坐在地上哭了起来。现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。
欣赏故事第二部分：
1、他相像着小伙伴都嘲笑他，胖脸儿怎么了？（哭的很伤心。）
2、它怎么哭得不那么伤心了？它在想什么？有什么好处？（让鸟儿和小朋友们乘凉，结出的木瓜可以和大家一起分享）。然后他有什么反应？（笑了。）
3、一开始胖脸儿害怕长树，后来他经历了一系列的心情变化，怎么变化的？
现在的胖脸儿认为长树是一件好事情，于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉！
欣赏故事第三部分：
1、胖脸儿做了些什么准备？（使劲喝水，睡觉的时候换一头睡。）
2、第二天早上胖脸儿醒来后的第一件事是什么？（摸摸头上有没有长小树？）小树长出来了吗？（没有，）那籽哪去了？（在它的便便里。）
3、没长树应该是件好事情，为什么胖脸儿又有些难过了呢？（没有果子给大家吃了。）
4、不过他终于明白了。明白了什么？（吃了籽是不会长出树来的）
三、体验生活
1、看多媒体完整讲述一遍故事，提问：胖脸儿在幼儿园吃木瓜，发生了一件什么事情？
2.吃了木瓜籽，头上会长木瓜树吗？为什么？---总结吃水果时应该注意的问题。
3.还有什么水果有籽？
四、表演故事
老师请一名幼儿带头饰扮演胖脸儿，请其他幼儿扮演胖脸儿的朋友们，表http://Http:///news/55C17F1F3670593A.html演故事，再次体会故事所要表达的诙谐幽默的风格。 活动评析：
《子儿吐吐》这本绘本字少，以画为主。但是丰富的画面栩栩如生地传达了故事情节及内涵，让人一目了然。加之可爱的胖脸儿，在对待自己吃了木瓜籽后一波三折的心理变化，幽默风趣的语言，让看到这本书的.孩子们也爱不释手。所以故事讲述进行的相当顺利。但是也存在一些问题，主要表现在：
1.幼儿在进行故事复述的时候，语言表达能力较差。我心急，偶尔出现抢孩子话的现象。
2. 由于教学资源的限制，无法达到人手一本地阅读，所以只能要求幼儿跟着老师思路一同欣赏，留给孩子自由发现交流的空间较少。
活动资源：
《子儿吐吐》是台湾李瑾伦创造的。李瑾伦1988年毕业地台湾世新大学，1999年获央国皇家艺术学院插图硕士。作品有《惊喜》、《子儿吐吐》、《一位温柔、善良、有钱的太太和她的100只狗》、《动物医院39号》等。曾获台湾信谊幼儿文学奖图画书创作及首奖。并三次入选台湾《中国时报》开卷版“年度十童节”。 《子儿吐吐》是一本美妙精致的图画书。故事很简单，来自幼儿的日常生活经验：小猪“胖脸儿”吃起东西来总是又快又多——这一次，吃瓜不吐籽儿违背生活常识，可通常也无甚大碍。缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常经验，另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想像空间。
