北京市第一幼儿园五年发展规划

北京市第一幼儿园五年发展规划

　　2001年是新世纪的开始，也是落实“十五”规划的第一年。为了进一步贯彻教育方针，高标准地实施和落实幼教《法规》，加快幼教改革的步伐，提高办园质量，特制定本园五年发展规划。

　　一、指导思想

　　深刻领会“全教会”精神，以现代教育理论为指导，以贯彻幼教《规程》为主线，以学前教育《纲要》为依据，全面落实东城区教育事业发展规划，解放思想，更新观念，全面推进素质教育。坚持以发展为第一要务，以质量为中心，以改革为动力，以培养队伍为重点，以服务于家长、社会为宗旨，促进幼儿身心健康、全面和谐发展。

　　二、奋斗目标

　　在继承本园优良传统的基础上，与时俱进，坚持全面发展，倡导个性发展，实现持续发展；以“发展孩子、服务家长、成就教师”为宗旨；把一幼实验园办成一所具有浓厚艺术教育氛围、儿童身心和谐发展、与国际大都市相匹配的现代化学前教育精品园。

　　管理目标

　　尊重教育规律，致力教育改革，优化教育结构，开拓教育创新，培养两支队伍，建设一流环境，创办品牌名园。

　　教育目标

　　幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。本园的教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中．关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

　　发展日标

　　高质量保持市级示范园的光荣称号。

　　三、具体任务与实施

　　(一)加强管理，依法办园

　　认真学习有关办学的法律、法规，把学前教育的《规程》、《纲要》作为幼儿园教育的根本大法贯彻执行；把教师法、民办教育促进法、劳动法、未成年人保护法等，作为稳定队伍、做好各项工作的基本法规贯彻执行。

　　健全和完善管理体系。管理层次：董事会领导下的园长负责制，职、责、权、利到位；管理程序：科学化、规范化、制度化；民主管理：成立以教师为主的教职工代表大会和工会组织，保障民主管理和监督。健全和完善各项规章制度及岗位职责，修改教职工评价标准，用高标准规范教职工的教育行为。

　　坚持人事制度改革，做好“聘用合同制”试点工作，调整和完善改革方案、细则、岗位等级工资标准等，及时总结改革经验。

　　尝试按照市场经济的运用规律，探索幼儿园发展的新路。结合本园实际进行办园体制、投资方式、课程模式等方面的改革，出思路、出经验、出成绩。

　　研究和掌握新时期、新形势下家长对教育的心理、需求和要求，坚持为不同需求的家长服务，解决家长的后顾之忧，做好家长工作，争取家园同步教育。充分发挥教育资源的作用，积极为社区服务，尝试开办1~3岁亲子园。

　　(二)加强队伍建设，提高整体素质

　　育人十法：以良好的师德塑造人；以先进的观念引导人；以常规的工作规范人；以骨干的力量带动人；以教育的科研提高人；以制度的改革激励人；以本园的.特色成就人；以人文的环境稳定人；以名园的品牌树立人；以一幼的精神发展人。

　　推进基础工程和名师工程。基础工程：开展多方位、多角度、多形式的干部、教职工培训活动，从提高教育认识人手，升华为教育观念，形成教育理念，构成教育思想内涵，转化为教育行为，达到提高队伍整体素质的目的。名师工程：在教师整体优化的基础上，积极培养市、区、园骨干教师，创造条件促拔尖子教师脱颖而出，力争名园出名师。

　　文化水平目标

　　干部：5年内园领导百分之百达到学前或管理大专以上文化水平。

　　教师：每年培养1—5名学前大专生及本科生，5年内在岗教师百分之百达到学前大专以上文化水平。

　　业务水平目标

　　干部：不断提高干部的自身素质及管理水平，5年内培养中层干部2—3名，班、组长以上干部达园级管理人员标准。

　　教师：5年内培养区级骨干教师2--3名，园级骨干教师3—6名。5年内培养小中高教师1--2名，每年培养2m3名小学高级教师。

　　按照有关规定，做好社会聘任教师职称评定工作。

　　其它：各岗人员的实际工作能力，必须达到本岗位工作标准。

　　全体教职工的师德修养要全部达到“北京市幼教工作者师德规范”的标准。

　　全体教师努力完成“十五’’期间继续教育内容，以提高教职工的整体素质，促进本园工作可持继发展。

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