教室里的掌声【经典6篇】
教室里的掌声 篇一
在平凡的一天，我走进了教室，坐在了我的座位上。老师走进教室，开始了上课。课堂上，同学们专心致志地听着老师讲解知识，只有偶尔的开小差声和翻书声。突然，一个同学举手发言，表达了自己对这个问题的看法。他的发言引起了其他同学的共鸣，纷纷表示赞同。于是，在教室里响起了一阵热烈的掌声。
这种掌声不仅仅是对那位同学的肯定，更是对整个班集体的认可。在那一刻，我感受到了一种莫名的温暖。在这个集体中，每个人都能够被理解和支持，每个人都有自己的声音和表达的权利。教室里的掌声，不仅仅是为了表扬，更是一种共鸣和团结的体现。
这种掌声，让我感受到了教室的温暖和融洽的氛围。在这个小小的空间里，我们不仅仅是学习知识，更是在互相尊重和理解中成长。教室里的掌声，是我们共同努力的见证，也是我们团结友爱的象征。这样的掌声，让我觉得这个教室就像一个大家庭，每个人都在这里找到了自己的归属和价值。
教室里的掌声，不仅仅是一种表扬和肯定，更是一种情感的传递和连接。在这里，我们不仅仅是学习知识，更是在彼此的尊重和支持中茁壮成长。这些掌声，让我感受到了集体的力量和团结的重要性。在这个小小的空间里，每一个掌声都是一种力量，让我们在成长的道路上更加坚定和自信。
教室里的掌声，是那么的平凡而又那么的珍贵。它不仅仅是对个人努力的肯定，更是对集体团结和友爱的见证。在这个小小的教室里，每一个掌声都是一种情感的交流，一种团结的象征。让我们珍惜这些掌声，让它成为我们成长道路上的动力和支持，让它成为我们永远的记忆和感动。
教室里的掌声，是那么的平凡而又那么的珍贵。它不仅仅是对个人努力的肯定，更是对集体团结和友爱的见证。在这个小小的教室里，每一个掌声都是一种情感的交流，一种团结的象征。让我们珍惜这些掌声，让它成为我们成长道路上的动力和支持，让它成为我们永远的记忆和感动。
教室里的掌声 篇二
在我读书的那个小学，教室里的掌声是那样的热烈而又真诚。每当有同学回答问题正确，老师总会给予表扬，并引导全班同学鼓掌。那一刻，整个教室都充满了欢声笑语和掌声的声音。每一个掌声，都是对知识的尊重和对努力的肯定，也是对集体团结的见证。
这种掌声，让我感受到了集体的力量和团结的重要性。在那个小小的空间里，每一个掌声都是一种力量，让我们在成长的道路上更加坚定和自信。在这里，每一个人都能够找到自己的位置和价值，每一个人都能够被理解和支持。教室里的掌声，就像一道光，照亮了我们前行的道路，让我们在困难和挑战面前更加勇敢和坚定。
教室里的掌声，不仅仅是为了表扬，更是一种情感的传递和连接。在这里，我们不仅仅是学习知识，更是在彼此的尊重和支持中茁壮成长。这些掌声，让我感受到了集体的力量和团结的重要性。在这个小小的空间里，每一个掌声都是一种力量，让我们在成长的道路上更加坚定和自信。
教室里的掌声，是那么平凡而又那么珍贵。它不仅仅是对个人努力的肯定，更是对集体团结和友爱的见证。在这个小小的教室里，每一个掌声都是一种情感的交流，一种团结的象征。让我们珍惜这些掌声，让它成为我们成长道路上的动力和支持，让它成为我们永远的记忆和感动。
教室里的掌声 篇三
“啪啪”一阵阵掌声从教室里传来，这是在搞活动吗?原来是大家期待的英语课英语歌表演时间到了。
1号、2号、3号马上就是4号了，我的心脏“砰砰”直跳，“第一次唱英语歌，万一跑调了怎么办?万一没跟上调怎么办?万一出洋相了怎么办?”这个心跳得跟乒乓球一样，越跳越高，马上要跳出喉咙口了，我马上深呼吸，但还是紧张的手心都是汗。只听金老师一声“4号”，我颤巍巍地起来，慢慢地走上讲台，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一样，颤颤地发不出来，一下子血液全部涌上大脑，全身热得……，这时下面响起了一片掌声，我抬头看着下面同学们，一个个用鼓励的眼神看着我，深呼吸努力调整心态，跟着音乐终于唱出了我的歌声。唱歌完毕，我忐忑地转身走下讲台，突然一阵掌声响起，金老师走上讲台，说：“唱得不错，回去跟着再多唱几遍会更好!”我听了长出一口气，脸上露出了开心的笑容。
掌声是一种鼓励;掌声是一种赞美;掌声是使人自信的源泉。在这片掌声之后，使我更加自信，更加快乐!
教室里的掌声 篇四
小学一年级的一节数学课让我印象深刻，是这节课让我找到自信和勇气。
同学们都在认真地在上课，教室里鸦雀无声，只听得见老师用粉笔写字的咔嚓声。原本用笔写字的老师却停下来了，一动不动的，慢慢张开了嘴巴，慢慢说道“这道题昨天讲过了，我找一位同学来讲一讲”。这一刻教室里更安静了，像一个人也没有。老师看见一个举手的同学也没有，就决定抽人回答。
这时我心儿怦怦跳，那时天气不冷，而我像被人泼了凉水一样，双脚合起，心里嘀咕：“天灵灵，地灵灵，别抽我。”虽然那道题我会，但因害怕而不敢，这时，老师说穿紫色衣服的同学起来回答。我看了看全班发现只有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到讲台上拿起粉笔认认真真一步一步地写，生怕被人笑话。
写好后，同学们送上了热烈的掌声，老师也露出满意的笑容。那一刻我很开心，第一次得到掌声，第一次有独一无二的快乐和自信。
从此，我慢慢变得自信，慢慢变得活泼开朗，慢慢变得积极……
教室里的掌声 篇五
教室是一方交织着快乐、悲伤、胆怯等情绪的天地，掌声为此增添了活力、朝气，让感情升温。
你起身离开座位，向讲台走去，你的每一个步伐都很小很慢，带着些许迟疑和恐惧，脸上的神情极其不
安，眼中浮动着胆怯。这几步路于你而言，走的真艰难，你想退缩，却又不得不顶住压力前行。
往往一件事的开始都犹为困难，你面对着那么多张面孔，仿佛被扼住了喉咙，迟迟说不出一个字。可这时却响起了天籁般的声音——掌声，热烈的掌声，并且夹杂着好友的加油助威声。这些声音仿佛给你打了一剂强心针，你心想：不就是在这么多人面前讲个故事吗？有什么大不了的，我能行！
你手扶着讲台，目视着前方，深吸一口气，缓缓地诉说着那个天真美好的童话故事。你虽还是紧张，双腿甚至不听使唤地打着颤，但你渐入佳境，为大家描画着一个美丽的童话世界，讲到精彩处，那此起彼伏的掌声是给你最好的回馈，让你深觉多天的准备没有白费。
故事结束了，你成长了。感谢曾经的你，铸就了如今的我。
那一方讲台是我的舞台，那一阵阵掌声是我的同伴，给予我前行的动力。感谢曾经的你们，铸就了如今的我。
教室里的掌声 篇六
掌声使人快乐，掌声使人难忘，掌声可以给人无穷的动力。这次，就让我与你们讲一讲那一次难忘的掌声。
叮铃铃，叮铃铃，上课了，班主任走上讲台，在黑板上写了一个难度很大的问题，接着又说：谁会?请把手举起来。这时，我看到我们班平时不太发言的女同学，她将手试探性地举了起来，脸上透着一丝忐忑，不安地坐在位子上。
从她的状态我能感觉到，她心里已有了答案。于是，我指着她说：她会，她只是有点胆小，不善于表达而已。这时，同学们都把目光齐刷刷地投向了那个女孩儿。加油，你可以的，加油!我向她投去赞许的目光。加油!加油!你一定能行!此刻，同学们眼睛里发出了金光。在我们的鼓舞下，她终于战胜了恐惧，勇敢站了起来，说出了她那心中的答案。
正确!老师用胜利的目光说道。顿时，教室里传来了叭叭叭的响声，同学们为她鼓起了掌，掌声弥漫在教室的每个角落。这位女孩的脸就像被烤过一样，涨得通红，手还无处安放似的抖动着，连嘴巴也在不停颤动。
从这之后，那位女孩变得更勇敢了。正是因为这一次掌声，给了她极大的鼓励!
