幼儿中班舞蹈教学计划【经典6篇】

幼儿中班舞蹈教学计划 篇一

舞蹈是一种能够培养幼儿艺术素养和促进身体发展的活动。在幼儿中班，舞蹈教学计划的目标是通过有趣的舞蹈课程，激发幼儿的兴趣，提高他们的协调能力和音乐感知能力。以下是一份幼儿中班舞蹈教学计划的示例。

一、教学目标

1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的协调能力和身体控制能力。

3. 培养幼儿的音乐感知能力。

4. 培养幼儿的团队合作能力和表演能力。

二、教学内容

1. 舞蹈基本动作：教授幼儿一些基本的舞蹈动作，如跳跃、转身、踏步等，通过跟随老师的示范和练习，让幼儿掌握这些基本动作。

2. 舞蹈技巧训练：通过简单的舞蹈组合和排练，培养幼儿的协调能力和身体控制能力，让他们能够更流畅地完成舞蹈动作。

3. 音乐感知训练：通过听音乐、敲打乐器等活动，培养幼儿对音乐的感知能力，让他们能够根据音乐的节奏和情感表达来完成舞蹈动作。

4. 团队合作和表演训练：组织幼儿进行小组舞蹈排练，培养他们的团队合作能力，同时通过表演训练，提高幼儿的自信心和表演能力。

三、教学方法

1. 游戏化教学：通过游戏和趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。

2. 示范教学：老师会给出清晰的示范，引导幼儿正确掌握舞蹈动作和技巧。

3. 分组合作：通过分组进行小组舞蹈排练，培养幼儿的团队合作能力和互助精神。

四、教学评价

1. 观察评价：老师会观察幼儿在课堂上的表现，包括动作的准确性、舞蹈技巧的掌握程度等。

2. 反馈评价：老师会及时给予幼儿鼓励和指导，帮助他们克服困难、提高舞蹈水平。

通过这样的教学计划，幼儿中班的舞蹈教学将更加有针对性和系统性，能够有效培养幼儿的艺术素养和身体发展。同时，在舞蹈教学中注重游戏和趣味性，能够让幼儿更加积极参与，提高学习的效果。希望这份舞蹈教学计划能够为幼儿中班的舞蹈教育提供一些参考和借鉴。

幼儿中班舞蹈教学计划 篇二

舞蹈是幼儿艺术教育中重要的一环，能够培养幼儿的审美能力和表达能力。在幼儿中班，舞蹈教学计划的目标是通过舞蹈学习，引导幼儿发展良好的身体素质和优秀的艺术品味。以下是一份幼儿中班舞蹈教学计划的示例。

一、教学目标

1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的身体协调能力和灵活性。

3. 培养幼儿的音乐感知和表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作能力和表演能力。

二、教学内容

1. 身体素质训练：通过舞蹈基本动作的学习和练习，提高幼儿的身体协调能力和灵活性。

2. 舞蹈技巧训练：通过舞蹈组合和排练，培养幼儿的舞蹈技巧和动作的准确性。

3. 音乐感知和表达训练：通过听音乐、学习音乐的节奏和情感，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。

4. 团队合作和表演训练：组织幼儿进行小组舞蹈排练，培养他们的团队合作能力和舞台表演能力。

三、教学方法

1. 示范教学：老师会给出清晰的示范，引导幼儿正确掌握舞蹈动作和技巧。

2. 分级教学：根据幼儿的身体素质和舞蹈水平，进行分级教学，确保每个幼儿都能够得到适当的指导和训练。

3. 游戏化教学：通过游戏和趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。

4. 视听教学：使用视频和音频材料，让幼儿更直观地了解舞蹈动作和音乐节奏。

四、教学评价

1. 观察评价：老师会观察幼儿在课堂上的表现，包括动作的准确性、技巧的掌握程度等。

2. 反馈评价：老师会及时给予幼儿鼓励和指导，帮助他们克服困难、提高舞蹈水平。

通过这样的教学计划，幼儿中班的舞蹈教学将更加有针对性和系统性，能够有效培养幼儿的艺术素养和身体发展。同时，在舞蹈教学中注重游戏和趣味性，能够让幼儿更加积极参与，提高学习的效果。希望这份舞蹈教学计划能够为幼儿中班的舞蹈教育提供一些参考和借鉴。

幼儿中班舞蹈教学计划 篇三

　　为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。

　　初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。

　　舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。

　　家长们一起为少儿的未来着想，鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。

　　一、课程的性质、教学目的、和教学任务

　　1、课程的性质、教学目的：

　　少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

　　2、教学任务：

　　学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

　　二、具体教学目标

　　1、通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

　　2、跳舞时与音乐协调一致。

　　3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

　　4、初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

　　5、在舞蹈中与他人合作。

　　6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

　　三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

　　1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。

　　2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。

　　3、乐于通过舞蹈表达自己情感。

　　4、集体配合协调默契队形整齐准确

　　（1）意识到在生活中注意自己体态语言行为美

　　（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

　　四、教学内容

　　第一教学单元

　　Ⅰ、教学目的及教学要求：

　　通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

　　Ⅱ、教学内容：

　　一、理论课

　　1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。

　　2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

　　二、舞蹈的基本训练

　　1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

　　2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

　　三、教学进度

　　片段舞训练（总共四课时）

　　第一课时（第一周）基本动作练习

　　第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”

　　第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”

　　第四课时（第七周）综合表演，动作提高

　　片段舞训练（总共四课时）

　　第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学

　　第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学

　　第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学

　　第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学

　　第十六周欣赏课成品舞表演汇报

　　注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。

幼儿中班舞蹈教学计划 篇四

　　第一学期

　　适龄宝贝：3—6岁

　　教学目标：

　　1、让孩子认识身体各部位的同时，增强舞蹈方向感，做到初步简单动作协调。

　　2、逐步规范舞蹈姿态，基本做到腿直、脚绷、背挺。

　　3、增强孩子对音乐律动的感觉，提高学习舞蹈的兴趣。

　　4、发展幼儿柔韧性和协调性，帮助树立孩子的勇敢自信。

　　5、培养孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。

　　教学内容：

　　1、节奏训练

　　2、基本功训练

　　3、幼儿成品舞蹈编排

　　4、舞台感训练

　　舞蹈教学计划

　　一、基训部分地面：

　　1、勾绷脚组合拍手（训练目的：脚的灵活与后背直立）

　　2、吸伸腿组合（训练目的：腿直脚绷有延伸感）

　　3。、前压腿组合（训练目的：前腿韧带的柔韧性）

　　4、青蛙趴（训练目的：为横叉打基础）

　　5、手抓脚踝跪下腰，手撑地起后弯腰（训练目的：腰的柔韧性）（辅助练习：推腰1、2。推胯前顶。两头起撑花篮。）

　　二、中间：

　　1、走步与拍手组合（训练目的：沉肩拔背走步与节奏训练）

　　2、蹦跳步组合（训练目的：训练膝盖灵活与正步位）

　　3、头与肩的动作组合（训练目的：正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性）

　　4、站的练习（改变自然体态：如沉肩、收腹、拔后背等）

　　三、成品舞蹈

　　《快乐的我》

　　计划在（18节课）完成以上内容与训练

幼儿中班舞蹈教学计划 篇五

　　一、舞蹈教学目标

　　1、增强对舞蹈的兴趣，提高幼儿对音乐的节奏感。

　　2、掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。

　　3、发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的个性。

　　4、增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的合作精神。

　　5、培养幼儿初步的舞台表现能力，增进他们的表现欲。

　　基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。

　　中间动作：大踢腿（前旁后）、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。

　　二、舞蹈的基本训练

　　1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。

　　2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。

　　三、民族民间舞、幼儿舞训练

　　1、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。

　　2、理解幼儿舞特点，学习基本步法、手位，学习幼儿舞蹈3—4个。

幼儿中班舞蹈教学计划 篇六

　　幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，全社会历来十分重视幼儿的教育，主张教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。

　　（一）进行基本时间、空间、方位的练习

　　采用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作，使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培养幼儿判定力和反应能力的目的。

　　（二）形体练习

　　形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制以及跳、转、翻等的最基本练习它基本来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式。

　　（三）律动练习

　　律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简单的、典型性的舞蹈动作为手段，根据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲惫，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于复杂，应以简单、有趣为主。另外，幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特点。根据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等具体的律动动作来体现事物的形象特征。

　　（四）歌伴舞

　　幼儿喜欢边歌边舞，在幼儿学习歌唱或表演歌唱当中，假如配上与歌词大意相符的简单、形象的舞蹈基本动作，就能使幼儿更快地学会歌唱。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对歌曲的理解，并能培养幼儿对歌曲内容和音乐的形象表达能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培养幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调配合，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。