幼儿园中班秋季教学计划【推荐3篇】
幼儿园中班秋季教学计划 篇一
在幼儿园中班的秋季教学计划中，我们将以培养幼儿的社交能力、认知能力和动手能力为主要目标。通过丰富多样的活动和教学方法，让幼儿在欢乐学习中得到全面的发展。
首先，我们将注重培养幼儿的社交能力。在幼儿园中班，幼儿面临更多的社交机会和挑战，他们需要学会与他人合作、分享和沟通。我们将组织各类小组活动，让幼儿在小组中学会分享玩具、合作完成任务，并且鼓励他们主动与同伴进行交流。同时，我们还将进行角色扮演和情景模拟活动，让幼儿学会与他人合作解决问题，并培养他们的团队合作精神。
其次，我们将注重培养幼儿的认知能力。在中班阶段，幼儿开始对周围的事物产生兴趣，并且能够进行初步的思维活动。我们将通过丰富的游戏和实践活动，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察和思考能力。例如，我们将组织幼儿参观农田，让他们亲身体验农作物的生长过程，并通过观察和讨论的方式，帮助他们理解植物生长的基本规律。此外，我们还将进行各种有趣的数学游戏和逻辑思维训练，培养幼儿的数学和思维能力。
最后，我们将注重培养幼儿的动手能力。动手能力是幼儿全面发展的基础，也是幼儿学习的重要途径。我们将通过手工制作、绘画和拼图等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。例如，我们将组织幼儿进行秋季手工制作，让他们亲自动手制作各种树叶、水果和动物的图案，培养他们的观察和操作能力。同时，我们还将进行绘画和拼图活动，通过这些活动，培养幼儿的想象力和艺术表现能力。
总之，在幼儿园中班的秋季教学计划中，我们将以培养幼儿的社交能力、认知能力和动手能力为主要目标。通过丰富多样的活动和教学方法，让幼儿在欢乐学习中得到全面的发展。
幼儿园中班秋季教学计划 篇二
在幼儿园中班的秋季教学计划中，我们将注重培养幼儿的语言表达能力、想象力和审美能力。通过丰富多样的语言活动和艺术教育，让幼儿在愉快的氛围中充分展示自我，激发创造力。
首先，我们将注重培养幼儿的语言表达能力。语言是幼儿交流和思维的重要工具，培养幼儿的语言表达能力对他们的整体发展具有重要意义。我们将通过各种游戏和活动，激发幼儿的语言兴趣，培养他们的口头表达能力和听说能力。例如，我们将组织幼儿进行角色扮演和情景模拟活动，让他们通过模仿和表演，提高自己的语言表达能力。同时，我们还将进行绘本阅读和故事讲解活动，通过阅读和讲解，培养幼儿的语言理解和表达能力。
其次，我们将注重培养幼儿的想象力。想象力是幼儿思维发展和创造力培养的基础，也是幼儿表达自我和探索世界的重要途径。我们将通过绘画、手工制作和戏剧表演等活动，激发幼儿的想象力，培养他们的创造力。例如，我们将组织幼儿进行自由绘画，鼓励他们发挥想象，绘制自己心中的美丽世界。同时，我们还将进行手工制作和戏剧表演活动，通过这些活动，培养幼儿的动手能力和表演能力，同时激发他们的想象力。
最后，我们将注重培养幼儿的审美能力。审美能力是幼儿欣赏和评价美的能力，培养幼儿的审美能力对他们的艺术修养和综合素质的提高具有重要意义。我们将通过欣赏音乐、舞蹈和美术作品等活动，培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。例如，我们将组织幼儿进行音乐欣赏活动，让他们听到不同风格的音乐，感受音乐的美妙。同时，我们还将进行舞蹈和美术作品欣赏活动，通过这些活动，培养幼儿的艺术视觉和审美情趣。
总之，在幼儿园中班的秋季教学计划中，我们将注重培养幼儿的语言表达能力、想象力和审美能力。通过丰富多样的语言活动和艺术教育，让幼儿在愉快的氛围中充分展示自我，激发创造力。
幼儿园中班秋季教学计划 篇三
幼儿园中班秋季教学计划
时光在流逝，从不停歇，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班秋季教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。
一、班级情况分析：
中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析：
（1）基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。
（2）幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。
（3）能进行一些简单的生活自理活动。
（4）能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。
2、薄弱环节分析：
（1）部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。
（2）在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节），有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。
（3）幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。
（4）幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。
（5）个别幼儿（新生）在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。
（6）当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。
（7）幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。
二、本学期工作目标：
本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的.引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。
三、工作任务及措施：
（一）加强班务管理，保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。
2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。
（二）培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。
2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、
3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
（三）五大领域任务与措施：
健康领域任务：
1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
措施：
1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。
2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。
3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。
社会领域任务：
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心；
2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣；
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢—————等文明礼貌用语；
4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改；
5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决；
6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。
措施：
1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。
2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具分享日”，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。
3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。
4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培养初步的任务意识和责任感。
5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
语言领域任务：
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话；
2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题；
3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整；
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容；
5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。
措施：
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。
2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。
3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。
