幼小衔接教学计划(精简6篇)

幼小衔接教学计划 篇一

幼小衔接教学计划的目的是为了帮助幼儿顺利过渡到小学阶段的学习环境，并确保他们能够适应新的学习方式和要求。这个过渡期对于幼儿来说是一个重要的转折点，因此需要一个良好的教学计划来引导他们顺利过渡。以下是一个幼小衔接教学计划的范例。

1. 调整课程内容和难度：在幼儿园阶段，教学内容主要是通过游戏和互动的方式进行的。在幼小衔接阶段，教学内容需要逐渐过渡到更加正式的学习，因此需要调整课程内容和难度。教师可以在幼小衔接课程中引入一些小学课程的内容，例如基本的语言和数学概念，以及一些学习方法和技巧。

2. 培养学习兴趣和动力：幼儿在小学阶段往往会面临更多的学习压力和挑战，因此需要培养他们的学习兴趣和动力。教师可以通过一些有趣的活动和游戏来激发幼儿的学习兴趣，例如将学习内容与游戏结合起来，让幼儿在学习中感到愉快和有成就感。

3. 培养良好的学习习惯和自律能力：幼儿在小学阶段需要更多的自主学习和自律能力。教师可以在幼小衔接课程中培养幼儿良好的学习习惯，例如定期复习和总结学习内容，按时完成作业等。同时，教师还可以通过一些训练活动来培养幼儿的自律能力，例如让幼儿按时完成任务和遵守规则。

4. 引导幼儿适应新的学习环境：幼儿从幼儿园过渡到小学阶段，学习环境和学习方式都会发生较大的变化。教师可以通过一些活动和训练来引导幼儿适应新的学习环境，例如让幼儿在小学校园内进行一些参观和探索活动，让他们熟悉新的学习环境并建立起安全感和归属感。

5. 加强家校合作：幼小衔接阶段，家长的支持和配合是非常重要的。教师可以与家长保持密切的沟通，及时了解幼儿的学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案。同时，教师还可以组织一些家长参与的活动，例如家长讲座和亲子活动，加强家校合作，共同关注幼儿的学习和成长。

通过以上的幼小衔接教学计划，可以帮助幼儿顺利过渡到小学阶段的学习环境，并为他们打下良好的学习基础。同时，这个教学计划也需要教师和家长的共同努力和配合，确保幼儿能够得到全方位的支持和关注。

幼小衔接教学计划 篇二

幼小衔接教学计划是为了帮助幼儿顺利过渡到小学阶段的学习环境，并确保他们能够适应新的学习方式和要求。在这个过渡期，幼儿需要适应更加正式和系统化的学习方式，同时还要面对更多的学习压力和挑战。以下是一个幼小衔接教学计划的具体内容。

1. 语言和数学基础的巩固：在幼儿园阶段，幼儿已经学习了一些基本的语言和数学概念，但需要在小学阶段进一步巩固和扩展。教师可以在幼小衔接课程中重点复习幼儿已经学过的内容，并逐步引入一些新的概念和知识。通过有趣和互动的教学方式，帮助幼儿在语言和数学方面建立扎实的基础。

2. 学习方法和技巧的培养：在小学阶段，学习方法和技巧的培养非常重要。教师可以在幼小衔接课程中教授一些基本的学习方法和技巧，例如如何正确地记忆和理解知识，如何有效地组织学习时间等。通过训练和实践，帮助幼儿掌握一些有效的学习方法和技巧，提高学习效率和成绩。

3. 自主学习和自律能力的培养：在小学阶段，幼儿需要更多的自主学习和自律能力。教师可以在幼小衔接课程中培养幼儿的自主学习和自律能力，例如在学习任务中给予幼儿一定的自主选择权，鼓励他们独立思考和解决问题。同时，教师还可以通过一些训练活动来培养幼儿的自律能力，例如让幼儿按时完成任务和遵守规则。

4. 情绪管理和社交技能的培养：在小学阶段，幼儿需要更好地管理自己的情绪和与他人进行良好的社交互动。教师可以在幼小衔接课程中培养幼儿的情绪管理和社交技能，例如通过一些角色扮演和游戏活动来帮助幼儿学会与他人合作和沟通。同时，教师还可以通过一些情绪管理训练来帮助幼儿学会控制自己的情绪和解决问题。

通过以上的幼小衔接教学计划，可以帮助幼儿顺利过渡到小学阶段的学习环境，并为他们打下良好的学习基础。同时，这个教学计划也需要教师和家长的共同努力和配合，确保幼儿能够得到全方位的支持和关注。只有通过教师、家长和学校的共同努力，才能够为幼儿提供一个良好的学习环境和发展平台。

幼小衔接教学计划 篇三

　　一、心理准备方面

　　1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。

　　2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。

　　3、进入小学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

　　二、做好幼小衔接工作的具体举措

　　幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

　　1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。

　　2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

　　3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。

　　三、加强与小学的联系与交流

　　1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的模仿欲望。

　　2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

　　3、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

　　综上所述，针对新生的身心发展特点，从新生的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心发展，使孩子能顺利地过渡到小学生活。

幼小衔接教学计划 篇四

　　一、指导思想

　　幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

　　二、工作目标

　　1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

　　2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

　　3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。

　　三、具体工作

　　(一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。

　　向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

　　(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

　　(三)加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。

　　(四)加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

　　(五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

幼小衔接教学计划 篇五

　　为了进行有目的、有计划的学习适应与社会适应教育，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如下：

　　工作重点

　　1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

　　2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。

　　3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。

　　具体工作

　　一、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的参与到此项工作中来。

　　二、利用班级博客，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。同时，展示孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培养孩子良好行为习惯。

　　三、加强教师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科教师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培养。班主任将情况汇总后，根据具体情况调节教育方式。

　　四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。

　　五、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。

　　六、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内稍微休息一下，然后再继续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

　　七、精心布置教室氛围。教室桌椅的布局，可以根据需要随时调整;教室的装饰，有与幼儿园氛围相似的童趣部分，营造一种于幼儿园氛围相似的环境。

幼小衔接教学计划 篇六

　　一、让孩子认识到拼音的重要性

　　对一个从未接触过拼音的孩子来说，在入小学后两个月内完成所有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。虽然幼儿园规定不能开设拼音教学，但是为了使孩子更好地适应小学的学习生活，在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。当给孩子开展第一次拼音教学活动时，我是以一小段故事导入的，家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。故事里讲的是，由于普通话不准而闹出来的笑话。当孩子们听到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。这时我就提出问题同孩子谈论，让孩子认识到拼音的重要性。

　　二、要培养孩子的学习兴趣

　　拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时孩子们表现出很大的兴趣，之后也有孩子觉得枯燥乏味了。如果不处理好这方面的情况，效果就适得其反。所以，在初学时，我针对孩子爱听故事的心理，每教一个新的字母，我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和积极性，让孩子轻松地学习。

　　三、要讲究拼音的教学方法

　　拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，如何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。于是我们都采取生活化、游戏化的形式认读拼音，让孩子们在学习中找到乐趣，培养他们的学习热情。例如：

　　佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同的拼音卡，大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让孩子带拼音卡。

　　拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。用绒布做成拼音，让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上，这样可以复习认读拼音，又可以认识拼音的正确书写位置。

　　拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。示范给孩子游戏的方法，然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的游戏活动。

　　一学期下来，孩子们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把这种学习当成负担，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习，产生了认读拼音的兴趣，为孩子阅读活动做了一些必要的准备，萌发了他们阅读的兴趣。