译林版牛津小学英语3B教学计划(实用3篇)
译林版牛津小学英语3B教学计划 篇一
在教学计划中，我们将以培养学生的英语听、说、读、写能力为主要目标，通过多种形式的活动和教学方法，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
首先，我们将通过生动有趣的故事、歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣。在教学中，我们将结合学生的实际情况，引导他们用英语进行简单的日常交流，培养他们的口语表达能力。同时，我们将通过朗读、演讲等活动，提高学生的英语听力和口语能力。
其次，我们将注重培养学生的阅读和写作能力。在阅读方面，我们将引导学生逐步阅读一些简单的英语文章和故事，提高他们的阅读理解能力。在写作方面，我们将通过写日记、作文等活动，锻炼学生的写作能力，让他们能够用英语表达自己的想法和观点。
此外，我们还将注重培养学生的语法和词汇能力。我们将通过系统的教学，帮助学生掌握一些基本的语法知识和常用的词汇，让他们能够正确地运用在实际的交流中。
总的来说，我们将在译林版牛津小学英语3B教学计划中，通过多种形式的活动和教学方法，全面提高学生的英语能力，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习英语的乐趣。
---
译林版牛津小学英语3B教学计划 篇二
在3B教学计划中，我们将注重培养学生的综合语言能力，通过激发学生的学习兴趣和提高学习效果，帮助他们更好地掌握英语知识。
首先，我们将通过多媒体教学和互动游戏，激发学生的学习兴趣。在教学中，我们将结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计各种富有趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，我们将注重培养学生的口语表达能力。在教学中，我们将采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生有机会进行口语交流，提高他们的口语表达能力。
同时，我们还将注重培养学生的阅读和写作能力。在阅读方面，我们将引导学生阅读一些简单的英语文章和故事，帮助他们提高阅读理解能力。在写作方面，我们将通过写信、写日记等活动，锻炼学生的写作能力，让他们能够用英语表达自己的想法和情感。
总的来说，我们将在译林版牛津小学英语3B教学计划中，通过多种形式的活动和教学方法，全面提高学生的英语能力，帮助他们在愉快的氛围中享受学习英语的乐趣，成为自信流利的英语学习者。
译林版牛津小学英语3B教学计划 篇三
译林版牛津小学英语3B教学计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编精心整理的译林版牛津小学英语3B教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
经过半个学期的英语学习，三个班的学生大部分对英语都能够保持着浓厚的兴学趣，并且在平时的日常生活中大部分同学都能够用英语来交流，他们在课上能认真生听讲，积极举手发言，作业能按时完成，但有少部分同学或接受能力与思维能力欠现强，知识掌握的不牢固；或态度不端正，导致学的不扎实，不能灵活运用所学知识，状这样就在这门学科上与其他同学产生了一定的距离。针对以上情况，在今后的教学分中，将注意面向全体，注重因材施教，做好提优补困，发挥传帮带的作用，充分调析动他们学习英语的主动性、积极性，激发他们学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，使全班同学的水平有新的提高。和3A一样，3B教材也设了8个单元组成和2个综合语言实践项目，Project1和Project2，以任务教学的方式让学生活学活用所学的英语知识。
本册教材的每个单元由Storytime、Funtime、Cartoontime、Soundtime、Song教time、Rhymetime、Checkouttime、Tickingtime等版块组成。其中，Storytime、Fun材time、Cartoontime、Checkouttime和Tickingtime是每个单元的固定版块。综合语言分实践项目（Project）由几个环环相扣、层层铺垫的语言实践活动组成。在这个过程中，析学生要经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几单元所学的语言知识，最后完成一定的学习任务并展现自己的学习成果。每个综合语言实践项目都有一个主题，不仅为学生提供了大量的英语表达机会，还以一个高度互动的形式培养了学生的想象能力及合作能力，使他们从中体会学习英语的乐趣。
教学总目标
1、能听懂、会说、会读各单元所要表达的相关话题和功能语句。
2、能听懂、会说、会读各单元的日常用语和句型。
3、能听懂、会说、会读各单元的词汇，并掌握要求“四会”的部分词汇。
4、会诵读歌谣。
5、了解26个字母的读音和简单的拼读规则。
提升质量的措施
1、教师要钻研教材，把握教材，看透教材。
2、教师要活用教材，能根据学生的年龄特点，灵活、合理、科学地处理好每个板快。
3、能充分的利用好各种直观教具、电话手段以及不同的肢体语言，来辅助教学。
4、面向全体学生，因材施教，做好提优补差工作，争取学生的全面进步
5、教师要创设各种氛围，让学生在日常生活中运用英语来进行交流，提高学生的口语交际能力。
6、教师要及时的引导学生对学过的知识进行复习巩固，并要求学生能提前预习。
周次1～3序号(Unit)
Unit1课题教学目标
教学重、难点课时数6Inclass
1、能听懂、会说、会读和Makingrequests/Apologies话题相关的日常用语和句型:Standup.Sitdown.Comein,please.Openyourbooks/thedoor.
2、能听懂、会说、会读词汇：inclass，Standup，Mr，Sitdown，please，sorry，blackboard，listentod等。
3、能听懂、会说、会读和会写词汇：open，the，door，close，window，book.
4、了解字母b在单词中的读音。
5、会唱歌谣：Openthewindow
1、能听懂、会说、会读和Understandingrules话题相关的日常用语和句型:Don’tshout/eat…
2、能听懂、会说、会读词汇：library，shh，shout，here，sleep，drink，English，your.
3、能听懂、会说、会读和会写词汇：in，run，eat，talk，milk.
4、了解字母p在单词中的读音。
5、会唱歌曲：Don’ttalk,Tom!
1、按要求掌握和Makingrequests/Apologies话题相关的日常用语和句型。
2、能正确地听、说、读词汇，并会写部分单词。
3、读准字母b在单词中的读音。
4、灵活运用句型和日常交际用语，要求发音准确。
3～5Unit2Inthelibrary
1、按要求掌握Understandingrules有关的日常用语和句型。
2、能正确地听、说、读词汇，并会写部分单词。
3、读准字母p在单词中的读音。
4、在正确的情景下运用Don’tshout/eat…
5～7Unit3Isthisyourpencil？
1、能听懂、会说、会读和Possession话题相关的日常用语和句型:Isthis/thatyourpencil？Yes,itis./No,itisn’t.
2、能听懂、会说、会读词汇：isn’t=isnot,that’s=thatis,schoolbag,crayon,lunchbox,overthere等。
3、能听懂、会说、会读和会写词汇：pencil，pen，ruler，where.
4、了解字母r在单词中的读音。
5、会唱歌谣：Aruler
1、能听懂、会说、会读和Positions相关的日常用语和句型:Where’s…?It’sin/on/behind/underthe….
2、能听懂、会说、会读词汇：beautiful,tree,guess,one,two,three,oh,wow等。
3、能听懂、会说、会读和会写bird,under,desk,behind,on,chair.
4、了解字母d在单词中的读音。
5、会唱歌曲：Where’sthebird？X|k|B|1.c|O|m
1、通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用第1至第4单元所学的语言知识和语言技能。
2、利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常交际用语与句型等语言知识，开展游戏活动。
3、开展阶段性调研，并讲评试卷。
1、词汇:pencil，pen，ruler，where，schoolbag,crayon,lunchbox等。
2、句型：Isthis/thatyourpencil？Yes,itis./No,itisn’t.
3、语音：掌握字母r在单词中的读音，发音准确。
1、词汇:beautiful,tree,guess,one,two,three,oh,wow等,并掌握部分单词的读音和用法。
2、句型：Where’s?It’sin/on/behind/underthe.
3、语音：掌握字母d在单词中的`读音，发音准确。
1、复习巩固前四单元所学的词汇、句型和日常交际用语。
2、能灵活根据情境使用语言知识进行口语交际。
3、培养正确的做题、听讲的学习习惯。
67～8Unit4Where’sthebird？
69～10Project1Mypuppy1012～Unit5Howoldareyou？
1、正确流利地使用Ages/Numbers话题相关的日常句型谈论年龄。用语和句型:Howoldareyou？
2、会拼写要求四会I’mten.Howlovely!Whata…的词汇。Makeawish.Hereyouare.
3、能听懂、会说、会读和会写a…nine,eight,four,five,si
4、了解字母s在单x,seven,ten.词中的读音，
5、会唱歌谣：Don’tbelateAgain!
1、能听懂、会说、会读和话题Time相关的日常用语和句型:Whattimeisit？It’s…o’clock.Hurryup!It’stimefor….
2、能听懂、会说、会读词汇：wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis.
3、能听懂、会说、会读和会写class,bed,OK,lunch,eleven,twelve,bag.
4、了解字母t在单词中的读音。
5、会唱歌谣：wakeup,Eddie
1、正确流利地使用句型谈论时间。
2、会拼写要求四会的词汇。
3、了解字母t在单词中的读音，并正确发音。
61314～Unit6
61415Unit7～On
1、能听懂、会说、会读日常用语和句型:Whatarethese/those？They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Welcometheto…farm
2、能听懂、会说、会读词汇：ther’re=theyare,pig,cow,chicken,duck,picture,who’s=whois.X|k|B|1.c|O|m
3、能听懂、会说、会读和会写:farm,they,those,apple,pear,qrange,who.
4、了解字母m在单词中的读音。
5、会唱歌曲：Onthefarm
1、句型：Whatarethese/those？They’re…Arethese/those?Yes,theyare./No,theyaren’t.
2、词汇：farm，they，pig，those，cow，picture，who…
3、a和an的区别,名词复数形式.
4、了解字母m在单词中的读音，发音准确。
1516Unit8We’retwins!～
1、能听懂、会说、会读和话题Familymembers相关的日常用语和句型:Whoisshe/he？She’smyaunt./He’smyuncle.Who’sthatgirl?She’sSuhai./She’smysister.We’retwins.
2、能听懂、会说、会读词汇：twin,aunt,baby,cousin,We’re=Weare
3、能听懂、会说、会读和会写we,girl,man,woman,boy,name
4、了解字母n在单词中的读音。
5、会唱歌谣：Who’sthatlittleboy?
1、根据提示，学习制作一个纸质魔钟。
2、根据魔钟显示的内容开展游戏活动，旨在综合运用后四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识。
3、开展阶段性调研并讲评试卷。
1、能流利地使用和Familymembers相关的日常用语和句型开展交际。
2、掌握三会词汇：twin,aunt,baby,cousin等，会写we,girl,man,woman,boy,name
3、了解字母n在单词中的读音，发音准确。
617～Project182Amagicclock
1、复习巩固前四单元所学的词汇、句型和日常交际用语。
2、能灵活根据情境使用语言知识进行口语交际。
3、培养正确的做题、听讲的学习习惯。
