小学五年级英语下册教学计划(精选6篇)
小学五年级英语下册教学计划 篇一
教学目标：
1. 掌握英语下册的基础词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学内容：
本学期的教学内容包括以下几个部分：
1. 单词和句型的学习：通过课堂教学和课后练习，帮助学生掌握下册所涉及的单词和句型。
2. 听力训练：通过听录音、听对话和听短文的方式，提高学生的听力理解能力。
3. 口语表达：通过对话练习和角色扮演，培养学生的口语表达能力。
4. 阅读理解：通过阅读课文和阅读理解题，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力。
教学重点和难点：
1. 教学重点：帮助学生掌握下册的基础词汇和语法知识。
2. 教学难点：提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境，帮助学生理解和掌握英语知识。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学过程安排：
1. 第一课时：引入下册内容，介绍新单词和句型，进行听力训练。
2. 第二课时：巩固上一课时所学内容，进行口语表达练习，进行阅读理解训练。
3. 第三课时：进行写作训练，帮助学生提高写作能力。
4. 第四课时：进行复习和总结，进行小测验，检查学生的学习效果。
评价和反思：
通过本学期的教学，学生的英语水平得到了明显的提高。他们的听、说、读、写能力都有了较大的提升。同时，他们也培养了自主学习和合作学习的能力。教学方法的选择和教学过程的安排都得到了学生的积极响应和认可。然而，仍有部分学生在口语表达和写作方面仍存在一定的困难，需要进一步加强训练和指导。在之后的教学中，可以更加注重口语和写作的训练，帮助学生提高这方面的能力。
小学五年级英语下册教学计划 篇二
教学目标：
1. 进一步巩固学生的英语基础知识，提高学生的听、说、读、写的能力。
2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：
本学期的教学内容包括以下几个部分：
1. 单词和短语的学习：通过课堂教学和课后练习，帮助学生掌握下册所涉及的单词和短语。
2. 句型和语法的学习：通过课堂教学和练习，帮助学生掌握下册所涉及的句型和语法知识。
3. 听力训练：通过听录音、听对话和听短文的方式，提高学生的听力理解能力。
4. 口语表达：通过对话练习和角色扮演，培养学生的口语表达能力。
5. 阅读理解：通过阅读课文和阅读理解题，提高学生的阅读理解能力。
6. 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力。
教学重点和难点：
1. 教学重点：帮助学生掌握下册的单词、短语、句型和语法知识。
2. 教学难点：提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生的自主学习和团队合作能力。
教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境，帮助学生理解和掌握英语知识。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学过程安排：
1. 第一课时：引入下册内容，介绍新单词和句型，进行听力训练。
2. 第二课时：巩固上一课时所学内容，进行口语表达练习，进行阅读理解训练。
3. 第三课时：进行写作训练，帮助学生提高写作能力。
4. 第四课时：进行复习和总结，进行小测验，检查学生的学习效果。
评价和反思：
通过本学期的教学，学生的英语水平得到了明显的提高。他们的听、说、读、写能力都有了较大的提升。同时，他们也培养了自主学习和团队合作的能力。教学方法的选择和教学过程的安排都得到了学生的积极响应和认可。然而，仍有部分学生在口语表达和写作方面仍存在一定的困难，需要进一步加强训练和指导。在之后的教学中，可以更加注重口语和写作的训练，帮助学生提高这方面的能力。同时，还可以增加一些趣味性和交互性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
小学五年级英语下册教学计划 篇三
教材分析
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
一、 学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发 音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的.实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
小学五年级英语下册教学计划 篇四
一、学情分析
这学期继续接任五（11）、五（12）班教学任务，五（11）共有学生人数152人，五（12）共有学生人数152人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称和序数词；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、教学措施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语
六、教学进度表
第2—3周Unit1 This is my day 6课时
第4—5周Unit2 My favourite season 6课时
第6—7周Unit3 My birthday 6课时
第8周 Recycle1 3课时
第9—10周Unit4 What are you doing 6课时
第11周 复习 段考
第12周 五一放假
第13—14周Unit5 Look at the monkeys 6课时
第15—16周Unit6 A field trip 6课时
第17周Recycle3课时
第18—19周 复习
第20周 期末考试
小学五年级英语下册教学计划 篇五
一、学生情况分析：
这个学期经学校的安排，我教五年级（1）班、（2）和（3）班的英语课程。因为刚接手，对学生的基础不是很了解，所以一切都得从零开始抓起。
五年级是一个转折点，只是也越来越广，越来越深，学生的学习负担会越来越重。
二、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合五年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：
本学期五年级英语课所使用教材是： 外研出版社第六册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四、总体教学目标：
1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，为学生的学习更上一层楼做准备。
小学五年级英语下册教学计划 篇六
一、 同学知识能力习惯态度分析
五年级同学人数相对较少，但同学程度层次分明，一局部同学对英语有较强的学习兴趣，有了自身的一套学习英语方法，但还有一些同学在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于基础不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的兴趣。所以本学期将继续以同学的发展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培养同学英语听、说、读、写能力！
二、教材分析
本册教材布置的语法项目主要有：；lesson1 there be 单复数结构的用法；lesson2—lesson3现在进行时；lesson7特殊疑问句、一般疑问句；lesson9名词单复数变化；lesson10形容词、副词；lesson13名词所有格；lesson15特殊疑问句、选择疑问句、一般疑问句；lesson18如何写明信片；lesson23陈说句、祈使句；lesson25一般现在时、一般过去时；lesson26不规则动词过去式；lesson29介词for等；lesson30 like doing ； like to do ；教学中尽量让同学坚持对英语学习的兴趣，照顾点面，努力调动同学学习的积极性，在
不加重同学负担的基础上教学中重渗透、重拓展，协助同学积累。
三、教学目标
1、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，逐步培养语感。
2、教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“词不离句，句不离文”。
3、要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让同学在熟练地读、说的基础上扮演对话。
四、教学措施
1、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、每天背诵课文中的对话，目的：要求同学背诵并默写，培养语感。
3、每天听写单词、句子，保证效果并坚持下去。
4、对后进生进行专门辅导，安排单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快生长起来。
5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
在教学课余，我计划不时进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为同学能持续接受高质量的教育教学而努力！
