中小学生作文(精简6篇)

柚屿分享2019-07-07 02:18:11 次阅读

中小学生作文篇一：如何培养良好的学习习惯

在我们的成长过程中，培养良好的学习习惯对于我们的学习成绩和未来发展至关重要。但是，很多同学可能并没有形成良好的学习习惯，这会影响我们的学习效果。那么，如何培养良好的学习习惯呢？

首先，要有一个良好的学习计划。我们可以根据自己的课程和时间安排，制定一个合理的学习计划。这样，我们就能够合理地安排每天的学习时间，保证每个科目都有足够的学习时间。同时，学习计划也能够帮助我们养成良好的学习习惯，不会拖延学习或者做事情。

其次，要保持专注和集中注意力。在学习的过程中，我们要尽量避免分心和注意力涣散。可以选择一个安静的环境，远离干扰因素，如手机、电视等。同时，学习时要集中注意力，不要被其他事情分散注意力，保持对学习的专注。

另外，要保持坚持和持之以恒的学习态度。学习是一个长期的过程，我们不能只在短时间内努力，然后就松懈下来。只有保持坚持和持之以恒的学习态度，才能够取得良好的学习效果。即使碰到困难和挫折，我们也不能轻易放弃，要坚持下去。

最后，要养成良好的复习和总结习惯。复习和总结是巩固知识和提高学习效果的重要方法。在学习某个知识点后，我们要及时进行复习，巩固所学的知识。同时，我们还要养成总结的习惯，总结学习的经验和方法，以便在以后的学习中能够更好地应用和发挥。

总之，培养良好的学习习惯对于我们的学习效果和未来发展至关重要。通过制定学习计划、保持专注和集中注意力、坚持和持之以恒的学习态度以及养成良好的复习和总结习惯，我们可以逐渐培养出良好的学习习惯，取得更好的学习成绩。

中小学生作文篇二：如何合理安排课余时间

课余时间是我们放松和娱乐的时间，但是如果我们不合理安排，就会导致时间的浪费和学习成绩的下降。那么，如何合理安排课余时间呢？

首先，要确定自己的学习目标。在课余时间里，我们可以根据自己的学习目标来安排相应的学习任务。比如，如果我们想提高英语口语能力，就可以安排每天练习口语的时间；如果我们想提高数学成绩，就可以安排每天做一些数学题目。通过明确学习目标，我们才能更有针对性地安排课余时间。

其次，要合理分配时间。在课余时间里，我们可以设置一个时间表，合理规划每天的学习、娱乐和休息时间。比如，可以安排一定的学习时间，如每天晚上两个小时用来复习课程和完成作业；然后再安排一定的娱乐时间，如看电视、打游戏等；最后，还要留出一定的休息时间，保证充足的睡眠。通过合理分配时间，我们才能更好地平衡学习和娱乐的关系。

另外，要选择适合的娱乐活动。在课余时间里，我们可以选择一些有益身心健康的娱乐活动，如读书、运动、绘画等。这些活动不仅可以放松身心，还可以培养我们的兴趣和爱好。相比于无意义的消遣活动，选择适合的娱乐活动更有助于我们的全面发展。

最后，要合理利用科技产品。科技产品如手机、电脑等已经成为我们生活中不可或缺的一部分。在课余时间里，我们可以合理利用这些科技产品。比如，我们可以使用学习软件来帮助我们学习，如英语学习软件、数学学习软件等；我们还可以使用手机或电脑来查找资料和做一些学习上的辅助工作。当然，我们也要避免沉迷于科技产品，要合理控制使用时间。

总之，合理安排课余时间对于我们的学习和成长至关重要。通过确定学习目标、合理分配时间、选择适合的娱乐活动和合理利用科技产品，我们可以更好地安排课余时间，提高学习效果，丰富自己的生活。

中小学生作文篇三

　　如巨手撒落一把豆子，顿时，雨噼里啪啦打了下来。风伯伯此时也来助兴，把不甚欢快的树枝摇得狂舞。我不得不到房檐下避雨。低空的乌云像海浪一样翻滚着，蜂拥而至。

　　忽然，如黑暗中升起几点亮光，似沙漠中偶遇一片绿荫，几个黑色的点掠过树梢，无声无息，接着又是一闪，我立即瞪大了眼睛，聚精会神地搜索，寻觅。终于，我看清了，那是燕子！

　　它们匆匆地飞过，雨在风的拥护下无情地下着，它们的羽毛显得更加乌黑油亮。这也许是羽翼初满刚刚闯进蓝天的雏燕，这也许是出来为儿女寻食的母燕。它们飞翔着，像一支支锋利的箭，刺破密布的乌云，我的视线紧跟着这几只精灵，像是孩童时代牵着风筝一样快活。然而，线在燕子的手中，我被它们牵着。

　　我注视着这几个“勇士”，心想：飞燕其实并非是自由的化身，它们有快乐，也有挫折，除了天敌之外，忙忙碌碌的生活常常迫使它们在险恶的环境里拼命挣扎。这时，阻力磨砺着毅力，逆境虽痛苦，却锻炼了翅膀，虽艰难，却锤炼了意志。也许正是这样，燕子才能逍遥自在，快活翱翔于蓝天之上。这才是真正的生活啊！

　　我隐约感到有一些冷，于是猜测它们将会消失。然而，事实否定了我的看法。几只飞燕从不同角度俯冲下来，没有声息，像时间在流动，没有变化，似节日一样快活，空气越来越冷，乌云压得更低，这群精灵抵制着沉闷，经受着自然的考验。它们冲向风雨，驰上九霄。我仰望着，它们或起或落，或缓或急，或收或张，全身闪烁着毫无畏惧的光芒。此刻，我的面前出现了——一群闪光的精灵，飘荡于风雨，驰骋于苍穹。不觉中，已似在梦中遨游。

　　与命运拼搏的时刻，其实是最幸福的时刻，纵使像今天的燕子，虽然像花儿一现，却是辉煌而来，璀璨而去。这样的生命，令人何等自豪啊！我想：人生不也是如此？奋斗贯穿于过程，艰辛带来了成功。

中小学生作文篇四

　　春暖花又开，盛开又凋零，不知过了多少个春夏秋冬，不知有多少个昼夜更替，童年已远远的逝去了。

　　如今我已升入初二了，学习上颇有些紧张，玩耍就越来越遥不可及了。这使我不禁想起了无忧无虑的童年时光。

　　当时年少懵懂的我看见穿着校服，系着红领巾的哥哥姐姐们携手奔跑在校园中，我投去羡慕的目光。如今我身临其境，却再也没有当时的羡慕了，满满的都是学习的沉重压力。

　　当时稚嫩纯真的我看见一幢幢高大挺拔的教学楼，一间间宽敞明亮的教室，心中多么羡慕呀!如今自己坐在教室里，心头的愉悦不知何时已飞到了九霄云外去了。

　　我听见校园里回荡着朗朗书声，多么渴望有朝一日我也可以读得这么好。现在，我捧着五花八门的书，只觉得枯燥无味。这时我才知道成功的背后有不懈的努力，羡慕背后有无限的烦恼与忧愁。

　　我站在操场上不禁回忆起童年的美好时光。一起嬉闹追逐露出天真无邪的笑;一起嬉水，水面溅起水花记录了童年的碎片;一起奔跑，总有一些跌倒起伏，再勇敢的站起，绽放胜利的笑。

　　不知不觉，又到了雪花飘落，银装素裹的冬季，想起了雪花下我们做雪人，打雪仗。想起了小溪旁厚厚的冰层和那只潮湿的靴子。我又想起童年的新年，鞭炮声响起，三五成群一起去捡炮。通红的小手揉着一个又一个圆圆的雪球，尽管雪花肆无忌惮落在发丝间，还不亦乐乎的。

　　如果时光可以倒流，我愿永远将时间定格在童年。我怀念童年，怀念童年的水，怀念童年的雪，怀念那永恒的笑容，更怀念童年里无论风雨多大一直陪伴我的你。

　　春暖花又开，盛开又凋零，童年再也回不去了。

中小学生作文篇五

　　某地一个初中学生，闷坐一下午，写不出一篇完整的周记。家长看不下去，请求老师将周记换成命题作文；说有了题目就有了范围，孩子比较容易找到思路，而且这也有助于提高应试的作文水平。结果，中学生抒发心灵的周记，纷纷变脸成了作文。教师们对此感到很无奈。

　　按理说，周记比作文容易写。周记无拘无束，可以信马由缰放开了写。中学生正是灵动活泼、情绪飞扬的年纪；一星期有个释放心灵、抒发性情的周记作业，本该是何乐而不为的好事。结果，却成了托腮帮，咬笔头，憋上半天也无话可说的苦事。而且，人人叫苦，家长叫停；最后，还真的被作文取代，偃旗息鼓，不写了之。

　　正因为周记直录生活，直抒性情。周记的遭遇，反映的正是学生的遭遇。如果一切都围绕着“应试”转，学校的意义仅在于教室，家的意义仅在于寝室，而教室与寝室

又都淹没在题海中。老师只成了教读的人，同学只成了伴读的人，家长只成了催读的人。除了读书，还是读书，这样的生活，可以记上一周，记上两周，又如何三周、四周……没完没了地记下去？周记，当然只能无疾而终。

　　周记，首先是学生自己的心声；交给了老师，就成了学生与老师的对话；要是再被父母看到，就有可能是学生与家长的对话。学生虽然承受着学业的重负，心声总是有的；越是感到压抑，应该越有倾诉的欲求。但这些话恐怕只能搁在心里，既不敢跟老师说，更不敢给父母看。尤其当老师天天给学生念叨中考、高考的倒计时，家长天天追问考试的成绩与排名，学生纵有心里话，还怎么敢写入周记呢？

　　作文倒是好写了，尤其是话题作文，空之又空，玄之又玄，写什么“位置与价值”，写什么“情理之中与意料之外”，写什么“远与近”……看似哲理兮兮，实则虚无一物，上不着天，下不着地，当然不关国计民生的一丝痛痒。只需记几件富有寓意的轶事，背上几段高深莫测的名言，再把几类结构变过来变过去地弄熟……写作的范围就有了，应试的能力就有了，作文也就变得比周记好写了。

　　只是这样一来，学生的作文，就有可能成为不接地气的虚文，成为不吐心声的伪文。消失的虽然只是周记，但日渐逼仄的却是学生的生活天地，日渐扭曲的却是师生的情感交流。对渐行渐远的周记，该深情地呼唤一声：“归来兮！”为了让写周记不成为学生的苦事，要为学生留一方天地，要给学生说真话的权力。如果这个吐露心声的渠道真的关闭了，学生的心灵就更需要有个出口。那就容许他们有自己的QQ吧，让他们在同龄人中多些交流；提倡他们建立自己的博客吧，率性而为的才可能是活的文字！