国培个人研修计划小学英语(精彩3篇)
国培个人研修计划小学英语 篇一：提高小学生英语听说能力的方法
在小学英语教学中，提高学生的听说能力是非常重要的。通过培养学生的英语口语表达能力，不仅能够更好地帮助学生掌握基本的语音、词汇和语法知识，还能够培养学生的语感和语言交际能力。以下是几种提高小学生英语听说能力的方法。
首先，创设英语语言环境。学生在英语语言环境中接触到的英语信息更多，从而提高了英语的学习兴趣和积极性。教师可以利用音乐、游戏、故事等形式，创设英语语言环境。比如，教师可以在课堂上播放英文歌曲，引导学生跟着歌曲的节奏和歌词一起唱。还可以设计一些英语游戏，让学生在游戏中运用英语进行交流。同时，教师还可以用英语讲述有趣的故事，引发学生的阅读兴趣。
其次，注重培养学生的听力能力。听力是学生掌握英语的基础，也是学生学习英语的入口。教师可以通过听力训练来提高学生的听力能力。比如，在课堂上教师可以播放一段英语对话或者短文，让学生仔细听，并回答相关问题。还可以组织学生进行口头听写，锻炼学生的听力和记忆能力。同时，教师还可以鼓励学生多听英语歌曲、看英语动画片等，提高学生的英语听力水平。
再次，注重培养学生的口语表达能力。口语表达是学生运用英语进行交流的重要方式。教师可以通过一些情景对话和角色扮演等活动，帮助学生提高口语表达能力。比如，教师可以设计一些实际场景，让学生模拟真实情境进行对话。还可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的角色进行对话，提高学生的英语口语能力。同时，教师还可以鼓励学生进行英语演讲和英语辩论等活动，提高学生的口语表达能力。
最后，及时给予学生反馈和鼓励。在学生进行口语表达时，教师要及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生纠正错误，提高口语表达能力。教师可以采用点评的方式，对学生的口语表达进行评价，指出其中的不足之处，并给予积极的鼓励和建议。同时，教师还可以组织一些英语演讲比赛和英语口语角逐等活动，激发学生的学习兴趣和动力。
通过以上几种方法，可以有效提高小学生的英语听说能力。教师在教学中要注重培养学生的英语语感和语言交际能力，让学生在愉快的学习氛围中提高自己的英语水平。同时，学生在学习英语时也要保持积极的学习态度，勤于练习，不断提高自己的英语听说能力。
国培个人研修计划小学英语 篇二：提高小学生英语阅读能力的方法
英语阅读是小学英语教学中非常重要的一项能力。通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高语感和语言理解能力，培养学生的阅读习惯和独立思考能力。以下是几种提高小学生英语阅读能力的方法。
首先，培养学生的阅读兴趣。阅读兴趣是学生主动进行阅读的重要动力。教师可以通过讲述有趣的故事、介绍好看的英语绘本等方式，引发学生的阅读兴趣。同时，教师还可以组织学生进行读书分享会，让学生分享自己喜欢的英语读物，激发学生的阅读热情。
其次，注重培养学生的阅读技巧。阅读技巧对于学生掌握英语阅读能力非常重要。教师可以通过教授一些阅读技巧，帮助学生更好地理解和掌握英语阅读材料。比如，教师可以教授学生如何利用上下文推测单词的意思，如何通过关键词找出文章的中心思想等。同时，教师还可以组织学生进行阅读训练，让学生通过大量的阅读来提高自己的阅读能力和速度。
再次，提供适合学生阅读的材料。选择适合学生阅读的材料非常重要。教师要根据学生的年龄、英语水平和兴趣爱好等因素，选择适合学生阅读的英语读物。可以选择一些简单有趣的英语绘本、故事书或者是适合学生年龄段的英语报纸和杂志等。通过选择适合学生的阅读材料，可以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
最后，及时给予学生反馈和鼓励。在学生进行阅读活动时，教师要及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生纠正错误，提高阅读能力。教师可以组织学生进行读书报告，让学生分享自己的阅读心得和体会。同时，教师还可以设计一些阅读测验，帮助学生检测自己的阅读理解能力。
通过以上几种方法，可以有效提高小学生的英语阅读能力。教师在教学中要注重培养学生的阅读习惯和阅读技巧，让学生在阅读中提高自己的英语水平。同时，学生在阅读时也要保持积极的学习态度，多读多思考，不断提高自己的英语阅读能力。
国培个人研修计划小学英语 篇三
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国培个人研修计划小学英语
经过这段时间国培小学英语的学习，让我更加意识到：当今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争伴随着教育改革进入校园。
教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合本次学习，现制定我个人的三年发展计划如下：
一、现状分析：
作为一名小学英语教师，随着课程改革的不断深入，我需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。
1、发展优势：
(1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心学习。
(2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任小学英语教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
(3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
(5)喜欢阅读各类书籍。
2、存在问题：
(1)对于小学英语教材还不是很了解，对于所担任年级的现有英语水平还不是把握得很好;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
(2)对于小学生不同年龄段的心理还未能完全把握;对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
(3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业
(5)大班额的英语教学，我有点无能为力，多班额的教学让我很难了解更多的学生，从而造成多数学生都在浪费时间。
二、个人专业发展计划：
(一)、反复领悟《英语新课程标准》精神，进一步熟悉英语教材，并付诸实践，提高课堂教学效率。
(二)、在教育教学实践中有意识地培养自己各方面的能力。
1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
3、提高班级调控能力。
4、提高教学能力。领会“新课标”精神，并运用其指导教学的能力、把握和运用。
