幼儿园《剪窗花》说课稿(优秀3篇)
幼儿园《剪窗花》说课稿 篇一
一、说教材
本节课的教材是《剪窗花》。这是一本以儿童为主角的图画书，通过故事情节和绘画元素的结合，呈现了孩子们在幼儿园里学习剪窗花的过程。通过这本图画书，我们可以让孩子们了解到剪窗花是我国传统文化的一部分，同时也培养他们的动手能力和创造力。
二、说教学目标
1.知识与技能目标
通过本节课的学习，孩子们将了解剪窗花的基本知识，包括剪纸的工具和材料，以及剪窗花的步骤和技巧。同时，他们还将学会剪出简单的窗花图案。
2.过程与方法目标
本节课通过图画书的阅读和讨论，以及实际操作的剪纸练习，培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。同时，通过小组合作的形式，培养孩子们的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标
通过学习剪窗花这一中国传统文化艺术形式，培养孩子们对传统文化的兴趣和尊重，同时也培养他们的耐心和细心，以及对美的感知和欣赏能力。
三、说教学重难点
本节课的教学重点是让孩子们了解剪纸的基本知识和技巧，掌握剪窗花的步骤和方法。教学难点是让孩子们运用所学的知识和技巧，剪出自己想要的窗花图案。
四、说教学过程
1.导入活动
通过展示一些剪窗花的图片，引起孩子们的兴趣，激发他们对剪窗花的好奇心和探索欲望。
2.核心教学活动
（1）图画书阅读
通过阅读图画书《剪窗花》，让孩子们了解剪窗花的故事情节和剪纸的基本知识。引导他们观察绘画元素，感受图画书中的美。
（2）剪纸练习
给每个孩子发放剪刀和彩纸，教他们如何正确地使用剪刀。然后，通过教师的示范和引导，教孩子们剪出简单的窗花图案。在实际操作中，教师可以根据孩子们的实际情况进行差异化指导，帮助他们克服困难。
3.拓展活动
通过小组合作的形式，让孩子们合作完成一幅大型窗花装饰画。每个小组的孩子们可以根据自己的兴趣和创造力，设计并剪出一些窗花图案，然后将它们拼贴在一张大纸上，形成一幅美丽的窗花装饰画。
五、说板书设计
本节课的板书设计如下：
主题：剪窗花
剪窗花的工具和材料
剪窗花的步骤和技巧
剪窗花的图案设计
六、说教学反思
通过本节课的教学，孩子们对剪窗花有了更深入的了解，掌握了一些剪纸的基本知识和技巧，并且通过实际操作，剪出了自己设计的窗花图案。同时，孩子们也增强了合作意识和团队精神。在今后的教学中，我将更注重培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够设计出更多样化的窗花图案。同时，我也会更加关注孩子们的个体差异，根据他们的实际情况进行差异化指导，帮助他们克服困难，取得更好的学习效果。
幼儿园《剪窗花》说课稿 篇二
一、说教材
本节课的教材是《剪窗花》。这是一本以儿童为主角的图画书，通过故事情节和绘画元素的结合，呈现了孩子们在幼儿园里学习剪窗花的过程。通过这本图画书，我们可以让孩子们了解到剪窗花是我国传统文化的一部分，同时也培养他们的动手能力和创造力。
二、说教学目标
1.知识与技能目标
通过本节课的学习，孩子们将了解剪窗花的基本知识，包括剪纸的工具和材料，以及剪窗花的步骤和技巧。同时，他们还将学会剪出简单的窗花图案。
2.过程与方法目标
本节课通过图画书的阅读和讨论，以及实际操作的剪纸练习，培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。同时，通过小组合作的形式，培养孩子们的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标
通过学习剪窗花这一中国传统文化艺术形式，培养孩子们对传统文化的兴趣和尊重，同时也培养他们的耐心和细心，以及对美的感知和欣赏能力。
三、说教学重难点
本节课的教学重点是让孩子们了解剪纸的基本知识和技巧，掌握剪窗花的步骤和方法。教学难点是让孩子们运用所学的知识和技巧，剪出自己想要的窗花图案。
四、说教学过程
1.导入活动
通过展示一些剪窗花的图片，引起孩子们的兴趣，激发他们对剪窗花的好奇心和探索欲望。
2.核心教学活动
（1）图画书阅读
通过阅读图画书《剪窗花》，让孩子们了解剪窗花的故事情节和剪纸的基本知识。引导他们观察绘画元素，感受图画书中的美。
（2）剪纸练习
给每个孩子发放剪刀和彩纸，教他们如何正确地使用剪刀。然后，通过教师的示范和引导，教孩子们剪出简单的窗花图案。在实际操作中，教师可以根据孩子们的实际情况进行差异化指导，帮助他们克服困难。
3.拓展活动
通过小组合作的形式，让孩子们合作完成一幅大型窗花装饰画。每个小组的孩子们可以根据自己的兴趣和创造力，设计并剪出一些窗花图案，然后将它们拼贴在一张大纸上，形成一幅美丽的窗花装饰画。
五、说板书设计
本节课的板书设计如下：
主题：剪窗花
剪窗花的工具和材料
剪窗花的步骤和技巧
剪窗花的图案设计
六、说教学反思
通过本节课的教学，孩子们对剪窗花有了更深入的了解，掌握了一些剪纸的基本知识和技巧，并且通过实际操作，剪出了自己设计的窗花图案。同时，孩子们也增强了合作意识和团队精神。在今后的教学中，我将更注重培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够设计出更多样化的窗花图案。同时，我也会更加关注孩子们的个体差异，根据他们的实际情况进行差异化指导，帮助他们克服困难，取得更好的学习效果。
幼儿园《剪窗花》说课稿 篇三
2、培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
二、教学准备：
1、各种窗花的范样。
2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。
三、教学过程：
(一)、窗花展。运用欣赏感知法，创设幼儿自我探索学习的环境。引导幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣，激发幼儿创作的积极性。
主要指导：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么?观察探索窗花的特征。(色彩美、对称美、镂空美、折剪成的等)
(二)、幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，
引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。
主要指导：
1、你们想不想学剪窗花?
2、请你们注意三点：①把碎纸扔到筐里，保持干净。②记住你是怎么折、怎么剪的?等一会儿要请你介绍给大家听的。③如果你对展板上窗花感兴趣，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。
3、你剪出了一个什么形状的`窗花?
4、你认为还可以怎么剪，会更漂亮?(将幼儿的作品展览)
(三)、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。
主要指导：折剪的变化(剪开口多的边会使窗花的外围发生变化;折法不一样，剪出来的窗花不一样。)同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。
(四)、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。
主要指导：展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美?本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。
二、幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。你们想不想学剪窗花?待会儿你们先去试试。
请你们注意三点：
1、把碎纸扔到筐里，保持干净。
2、记住你是怎么折、怎么剪的?等会儿要请你介绍给大家听的。
3、如果你对展板上窗花感兴趣，你可以去拿下来看一看、折一折。你剪出了一个什么形状的窗花?你动动脑筋看，还可以怎么剪，会更漂亮?(将幼儿的作品展览)
三、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。折剪的变化：剪开口多的边会使窗花的外围发生变化;折法不一样，剪出来的窗花不一样。同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。
四、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。
五、展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美?本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，有助于激励幼儿继续探究新的问题。就这样，整个教学活动自然的在探索中结束。
