小学英语学科教学计划【精选3篇】
小学英语学科教学计划 篇一
教学目标：
1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本能力。
3. 培养学生的语言交流能力和跨文化意识。
教学内容：
1. 基础知识：字母、数字、颜色、形状、家庭成员、日常活动等。
2. 日常生活用语：问候、介绍自己、询问和回答基本问题等。
3. 基本语法：简单的句子结构、肯定句、否定句、疑问句等。
4. 基础词汇：食物、动物、身体部位、学校用品等。
教学方法：
1. 游戏教学法：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如音频、视频等，帮助学生听、说、读、写的能力。
3. 任务型教学法：通过任务让学生在实际场景中运用所学知识，提高语言交流能力。
教学步骤：
1. 听力训练：播放英语儿歌、故事等，让学生熟悉英语语音和语调。
2. 口语训练：通过游戏和角色扮演等活动，让学生大胆开口说英语。
3. 阅读训练：引导学生阅读简单的英语故事书、绘本等，培养阅读兴趣和能力。
4. 写作训练：通过练习写简单的英语句子、日记等，提高学生的写作能力。
5. 评估与反馈：定期进行听、说、读、写的测试，及时给予学生反馈和指导。
教学资源：
1. 教材：选择适合小学生的英语教材，如《小学英语启蒙》等。
2. 多媒体设备：音响、投影仪等，用于播放音频、视频等教学资源。
3. 游戏道具：如卡片、骰子、棋盘等，用于游戏教学活动。
4. 图书、绘本：提供丰富的英语阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
小学英语学科教学计划 篇二
教学目标：
1. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
2. 培养学生的语法和词汇运用能力。
3. 培养学生的跨文化交流和理解能力。
教学内容：
1. 语法知识：复合句、时态、语态、句型转换等。
2. 词汇扩展：学习更多的日常生活词汇、学科词汇等。
3. 阅读理解：阅读短文、故事，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：写作简单的英语短文、信件等，提高学生的写作能力。
教学方法：
1. 情境教学法：通过情境营造学习英语的场景，提高学生的语言运用能力。
2. 任务型教学法：通过各种任务，让学生在实际情景中运用所学知识，提高语言交流能力。
3. 合作学习法：鼓励学生在小组内合作学习，共同解决问题，培养团队合作能力。
教学步骤：
1. 听力训练：播放英语短文、对话等，提高学生的听力理解能力。
2. 口语训练：进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生积极参与英语口语练习。
3. 阅读训练：引导学生阅读一些简单的英语文章、故事等，培养阅读理解能力。
4. 写作训练：布置写作任务，如写一篇关于假期活动的短文等，提高学生的写作能力。
5. 评估与反馈：定期进行听、说、读、写的测试，及时给予学生反馈和指导。
教学资源：
1. 教材：选择适合小学生的英语教材，如《牛津小学英语》等。
2. 多媒体设备：音响、投影仪等，用于播放音频、视频等教学资源。
3. 图书、绘本：提供丰富的英语阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
4. 电子词典：帮助学生查找生词的意思和用法，扩展词汇量。
小学英语学科教学计划 篇三
一、本册教材分析：
《九年
义务教育小学教科书(实验本)英语(五年级上册)》
(PEP—JEP NEW PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK)
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际;注重能力的培养，整套教材都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力;突出了兴趣的激发，教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求;重视双向交流，内容兼顾中西方文化生活的不同层面，让学生在了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统;融合学科内容，使学生在爱学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等防的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界;重视灵活扩展，教师在保证完成教学基本目标的前提下，可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求;实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡。
二、教学目标：
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学内容：
单元 题目
Unit 1 My New Teachers
Unit 2 My Days of the Week
Unit 3 What’s Your Favourite Food
Recycle 1
Unit 4 What Can You Do ?
Unit 5 My New Room
Unit 6 In a Nature Park
Recycle 2
四、 教学进度和课时分配：
单元 课时 周
第一单元 6课时 2周
第二单元 6课时 2周
第三单元 6课时 2周
复习1 3课时 1周
第四单元 6课时 2周
第五单元 6课时 2周
第六单元 6课时 2周
复习2 3课时 1周
机动复习 6课时 4周
五、 方法措施：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
