幼儿园大班心理健康教育计划【实用6篇】
幼儿园大班心理健康教育计划 篇一
在幼儿园大班阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，因此心理健康教育变得尤为重要。为了帮助孩子们建立积极健康的心理状态，幼儿园制定了一系列的心理健康教育计划。
首先，我们将注重孩子们的情绪管理。通过鼓励孩子们表达自己的情感和情绪，我们希望他们能够学会正确地处理和管理自己的情绪。我们将为孩子们提供各种情感表达的途径，例如绘画、手工制作、角色扮演等。同时，我们也将开展一些情绪管理的活动，例如情绪识别游戏、情绪调节小组讨论等，帮助孩子们学会控制和调节自己的情绪。
其次，我们将注重孩子们的自信心培养。在这个阶段，孩子们正逐渐形成自我意识和自我评价的能力。为了培养孩子们的自信心，我们将提供一系列适应性的挑战和活动，让孩子们有机会尝试新的事物并获得成功的经验。我们还将鼓励孩子们相互支持和鼓励，培养他们的合作精神和团队意识。同时，我们也将注重夸奖和肯定孩子们的努力和成就，让他们在成功中建立自信心。
此外，我们还将关注孩子们的人际交往能力。在幼儿园大班阶段，孩子们开始与同伴进行更多的社交互动。为了帮助他们建立良好的人际关系，我们将开展一系列的合作活动和小组讨论，鼓励孩子们学会倾听和尊重他人的意见。我们还将教授孩子们基本的沟通技巧和解决冲突的方法，帮助他们处理人际关系中的问题和挑战。
最后，我们还将注重孩子们的情绪调节能力。在幼儿园大班阶段，孩子们可能会面临一些挫折和困难，例如离别焦虑、学习困难等。为了帮助他们应对这些问题，我们将提供个别辅导和支持，帮助他们找到解决问题的方法。我们还将鼓励孩子们积极参与各种活动，培养他们的兴趣和爱好，提高他们的情绪调节能力。
通过以上的心理健康教育计划，我们希望能够帮助孩子们建立积极健康的心理状态，增强他们的情绪管理能力、自信心、人际交往能力和情绪调节能力。我们相信，这些能力的培养将对孩子们未来的成长和发展产生积极而深远的影响。
幼儿园大班心理健康教育计划 篇二
幼儿园大班心理健康教育计划的实施是为了帮助孩子们建立积极健康的心理状态。在这个阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们的心理健康对于他们的整体发展和成长起着重要的影响。
首先，我们将注重培养孩子们的情绪管理能力。在幼儿园大班阶段，孩子们的情绪波动比较大，他们可能会经历各种情绪，例如兴奋、愤怒、难过等。为了帮助他们正确地处理和管理自己的情绪，我们将开展一系列的活动。例如，我们将教授孩子们一些情绪调节的方法，例如深呼吸、放松训练等。我们还将鼓励孩子们表达自己的情感和情绪，例如通过绘画、手工制作等方式。通过这些活动，我们希望孩子们能够学会控制和调节自己的情绪，建立良好的情绪管理能力。
其次，我们将注重培养孩子们的自信心。在这个阶段，孩子们开始形成自我意识和自我评价的能力。为了帮助他们建立积极的自我形象，我们将提供一系列的挑战和活动，让孩子们有机会尝试新的事物并获得成功的经验。我们还将鼓励孩子们相互支持和鼓励，培养他们的合作精神和团队意识。通过这些活动，我们希望孩子们能够建立自信心，相信自己的能力，并勇敢地面对各种挑战。
此外，我们还将注重培养孩子们的人际交往能力。在幼儿园大班阶段，孩子们开始与同伴进行更多的社交互动。为了帮助他们建立良好的人际关系，我们将开展一系列的合作活动和小组讨论，鼓励孩子们学会倾听和尊重他人的意见。我们还将教授孩子们基本的沟通技巧和解决冲突的方法，帮助他们处理人际关系中的问题和挑战。通过这些活动，我们希望孩子们能够建立良好的人际交往能力，学会与他人和睦相处。
最后，我们还将注重培养孩子们的情绪调节能力。在幼儿园大班阶段，孩子们可能会面临一些挫折和困难，例如离别焦虑、学习困难等。为了帮助他们应对这些问题，我们将提供个别辅导和支持，帮助他们找到解决问题的方法。我们还将鼓励孩子们积极参与各种活动，培养他们的兴趣和爱好，提高他们的情绪调节能力。通过这些活动，我们希望孩子们能够学会积极应对问题和压力，保持良好的心理状态。
通过以上的心理健康教育计划，我们希望能够帮助幼儿园大班的孩子们建立积极健康的心理状态，增强他们的情绪管理能力、自信心、人际交往能力和情绪调节能力。我们相信，这些能力的培养将对孩子们未来的成长和发展产生积极而深远的影响。
幼儿园大班心理健康教育计划 篇三
一、指导思想：
1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。
二、具体工作：
1、加强高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;
3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：
教师方面：
1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)
2、上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。
3、组建教师心理咨询志愿者队伍。
孩子方面：
1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
2、设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)
幼儿园大班心理健康教育计划 篇四
心理健康教育是提高师生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，必须坚持以贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据我校师生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养师生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。心理咨询是一门专业性很强的工作，也是一项极其严肃和谨慎的工作，它需要各种规章制度来加以规范和保持其健康发展。我园在现有条件下将开展以下工作。
工作要点：
一、积极推进心理健康教育工作：
1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。
2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。
二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展：
1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。
2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。
3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。
三、开展老师的心理辅导工作：
对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中出现的问题的幼儿希望老师给予直接的指导。
1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。
2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康问题。
3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
幼儿园大班心理健康教育计划 篇五
一、指导思想
我园的心理健康教育工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以完善幼儿园心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,提高教师的`心理健康水平、促进幼儿健全人格发展为目标,根据幼儿的年龄特点和身心发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,促进幼儿人格的健全发展。通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性和实效性,为幼儿园实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、总体目标
指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态,并在幼儿园管理过程中关注教师的心灵世界,注重营造良好的心理氛围,积极建立和谐的人际关系。提高幼儿对幼儿园集体生活的适应能力,关心爱护学幼儿,培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
三、主要措施
(一)健全心理健康教育组织网络
想要使学校的心理健康教育逐步走上规范化,在开展工作的过程中取得实效,一个健全的组织是保障。我园自开展心理健康教育以来,就成立了以园长为组长,以分管领导为副组长,由各班主任为组员的心理健康教育领导小组,相关的心理健康教育工作都是在领导小组统一的指导下,制定教育活动计划并组织实施,确保工作的开展有成效。
(二)提高教师专业素质
心理健康教育工作的开展依托于素质强硬的教师队伍。我园通过多形式、多层次的培训教师入手,帮助教师丰富自身的心理辅导知识,提高心理辅导能力。
1、利用一切有利机会,选派幼儿园骨干教师外出培训学习。
2、聘请专家来校做讲座,组织全校教师积极参加心理辅导专业知识的学习。
3、幼儿园运用专用资金,为班主任和任课教师订阅有关心理健康教育方面的报刊杂志,如《健康必读》、《东方女性》、《读者》、《给幼儿教师的一把钥匙》等。
4、继续鼓励教师积极参加育婴师岗证培训。
5、组织教师积极参加各级各类心理健康教育论文、个案、教学设计的评比活动,推进学校心理健康教育再上一个台阶。
6、在园内各级相关宣传资料中刊出有关心理健康教育新动态和新信息,营造良好的心理健康教育气氛。
7、要求班主任教师在平时的工作中注意开展心理健康教育方面的辅导实践,并及时积累经验和整理、收集相关的辅导资料,以达到促实践求进步的效果。
(三)开辟心灵驿站服务教师和家长
建立教工之家、心灵驿站、教工活动室等,聘请国家二级心理咨询师李占立担任幼儿园园外心理辅导员,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。关心教职工的心理健康,做到尊重、理解、耐心、疏导、解惑,及时为老师、家长等排忧解难。
(四)结合身心发展规律进行教育
1、根据幼儿的年龄特点和心理发展的规律,以学年为段确定各年级辅导教育的重点,利用幼儿园电视转播室、国旗下讲话、主题活动等多种渠道有计划地开展一系列常规教育辅导活动。
2、各班主任根据幼儿园的心理健康教育工作计划以及本班幼儿的实际情况,有计划、有实效地在晨间谈话、健康、社会的教学领域中融入心理健康教育内容,平时有重点地对本班幼儿进行个案分析、观察记录。
幼儿园大班心理健康教育计划 篇六
一、指导思想：
1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子
不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
二、具体工作：
1、加强高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;
3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、教师自身的心理健康维护
(1)每星期三晚上对教师进行一次心理健康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)
(2)上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。
(3)组建教师心理咨询志愿者队伍。
2、重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能技巧，措施如下：
(1)教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
(2)设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。
3、营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性
四、具体工作安排：
1、心理健康教育活动计划安排：
小班心理健康教育活动：《开开心心上幼儿园》、《一起玩，真快乐》
中班心理健康教育活动：《让自己高兴》、《孤独的小兔》
大班心理健康教育活动：《我高兴，我快乐》、《困难不可怕》
2、班主任心理健康内容的相关培训：
小班年级组心理健康讲座
中班年级组心理健康讲座
大班年级组心理健康讲座;
3、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究;
4、家长心理健康讲座。
