家园共育途径之家园联系栏的新用途(通用3篇)
家园共育途径之家园联系栏的新用途 篇一
家园联系栏是学校与家长之间沟通交流的重要工具，它为家园共育提供了便捷的途径。然而，除了传递学校通知和家长留言之外，家园联系栏还可以发挥更多的功能，进一步促进教育合作与共同发展。
首先，家园联系栏可以成为家长参与学生学习的平台。通过家园联系栏，学校可以发布学生的作业要求和课程进度，让家长及时了解孩子的学习内容。家长可以根据这些信息，为孩子提供更好的学习指导和帮助。同时，家长也可以在家园联系栏上分享自己的教育经验和学习资源，让其他家长受益。这样一来，家长不仅可以更好地了解孩子的学习情况，还可以共同参与到孩子的学习中，促进孩子的全面发展。
其次，家园联系栏可以成为学校与家长沟通合作的平台。学校可以利用家园联系栏发布学校活动的信息和安排，邀请家长参与。家长可以通过家园联系栏报名参加学校活动，并及时了解活动的详情。同时，家长也可以通过家园联系栏提出自己的建议和意见，与学校共同探讨教育问题并寻求解决方案。这样一来，学校和家长之间的沟通将更加顺畅，合作也将更加紧密。通过共同努力，可以为学生提供更好的教育环境和学习机会。
最后，家园联系栏可以成为学校与家长互动交流的平台。学校可以利用家园联系栏发布家长会议和家长培训的信息，邀请家长参加并提供反馈。家长可以通过家园联系栏提出自己的问题和困惑，获得学校和其他家长的帮助和支持。同时，家长也可以在家园联系栏上分享自己的育儿经验和家庭教育心得，为其他家长提供参考和借鉴。这样一来，家园联系栏将成为学校和家长之间交流心得、分享经验的平台，促进家长间的互相学习和相互支持。
综上所述，家园联系栏具有丰富的功能，可以为家园共育提供更多的途径和机会。学校和家长应充分利用家园联系栏，加强沟通交流，共同合作，为学生提供良好的教育环境和学习机会。通过家园联系栏的新用途，学校与家长之间的合作将更加紧密，学生的全面发展将得到更好的保障。
家园共育途径之家园联系栏的新用途 篇二
随着信息技术的发展，家园联系栏已经不再局限于传递学校和家长之间的信息，它还可以发挥更多的功能，拓展家园共育的途径。家园联系栏的新用途不仅可以促进学校与家长之间的合作，还可以提升学生的学习效果和全面发展。
首先，家园联系栏可以成为学生学习的辅助工具。学校可以通过家园联系栏发布学生的学习资料和课程资源，让学生和家长随时随地可以获取。学生可以在家园联系栏上预习课程内容，查找学习资料，提前准备好问题和思考，提高自己的学习效果。同时，学生还可以在家园联系栏上与老师和其他同学进行学习交流，分享学习心得和解决问题的方法。这样一来，家园联系栏将成为学生学习的延伸平台，帮助他们更好地掌握知识和发展学习能力。
其次，家园联系栏可以成为家长了解学校教育理念和教学方法的窗口。学校可以通过家园联系栏发布学校的教育理念和教学方针，让家长了解学校的教育目标和教学方法。家长可以通过家园联系栏与学校进行沟通交流，了解学校的教育政策和课程设置，从而更好地支持和配合学校的教育工作。同时，家长还可以通过家园联系栏提出自己的建议和意见，与学校共同探讨教育问题并寻求解决方案。这样一来，学校和家长之间的合作将更加紧密，为学生的教育发展提供更好的支持。
最后，家园联系栏可以成为学校和家长互动交流的平台。学校可以利用家园联系栏发布家长会议和家长培训的信息，邀请家长参加并提供反馈。家长可以通过家园联系栏提出自己的问题和困惑，获得学校和其他家长的帮助和支持。同时，家长还可以在家园联系栏上分享自己的育儿经验和家庭教育心得，为其他家长提供参考和借鉴。这样一来，家园联系栏将成为学校和家长之间交流心得、分享经验的平台，促进家长间的互相学习和相互支持。
总之，家园联系栏的新用途为家园共育提供了更多的途径和机会。学校和家长应充分利用家园联系栏，加强沟通交流，共同合作，为学生提供良好的教育环境和学习机会。通过家园联系栏的新用途，学校与家长之间的合作将更加紧密，学生的学习效果和全面发展将得到更好的保障。
家园共育途径之家园联系栏的新用途 篇三
家园共育途径之家园联系栏的新用途
摘要：通过在家园联系栏中设立一些新栏目，实现家园共育，促使幼儿更好地成长。
关键词：联系栏；新用途；共育
中图分类号：G616 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0282-02
从孩子进入幼儿园开始，幼儿园就和家庭共同承担教育孩子的大任，但家庭仍然是对孩子进行教育的最主要的力量。家庭教育是以个体教育为主，随机性强，教育方式复杂，家长的教育观念不同，产生的教育效果也不尽相同。而幼儿园教育是以集体教育为主，在《纲要》的指导下进行系统、全面的幼儿素质培养。但是由于一个教师要面对三四十个孩子，是不能兼顾到每个幼儿的，因此，家园结合共同教育孩子就显得尤其重要了。
一、出现的问题
我所带的班级升到中班后，出现了一些问题：（1）家长都特别渴望了解自己的孩子在幼儿园表现怎样，但是并不关注整体的教育成果。（2）孩子们的个性
二、针对问题提出的解决办法
进行家园共育的办法有多种，怎么让家园联系栏这个幼儿园比较常见的联系方式发挥出它最大的作用，使它能“开口说话”，与家长进行良好的互动，让它能够替代老师与家长进行很好的沟通呢？我经过反复思考，在家园联系栏现有板块的基础上，又陆续增加了三个新的板块：“精彩瞬间”、“爱心便利贴”、“童言稚语”。
1.“精彩瞬间”可以让家长充分了解孩子的学习活动以及孩子在幼儿园中的表现。具体就是把进行集体活动时孩子的精彩片段拍摄下来，及时地进行整理，给照片配上文字，张贴到家园联系栏中，以方便家长了解孩子在幼儿园中的表现。因为家长大部分都比较关注孩子在教学活动中的表现，比如孩子在教学活动中的积极性、主动性，注意力是否集中，是否能主动回答问题等等。当我们的课堂实录张贴到家园联系栏中时，立刻吸引了很多的家长驻足观看，家长们在看的过程中很认真、很仔细，尤其是看到自己的孩子的回答的时候更是露出了欣慰的笑容，有的家长还抱着孩子一起看，有的家长还问孩子：“怎么没有看到你回答的问题呢？……”
2.“爱心便利贴”可以实践家园共同对幼儿进行爱的教育。比如，收集幼儿在家、在幼儿园所做的一些令人感动的事情，进而对其进行爱的教育。现在的父母都比较娇惯孩子，什么事都为孩子做了，造成了孩子以自己为中心，不知道应该怎样去爱别人。我针对这种情况，在进行《小乌鸦》音乐教学活动时就比较侧重对孩子们进行爱的教育。教育孩子要知道家长的辛苦，要爱自己的爸爸妈妈。在活动中幼儿总结得很好，都说要给爸爸妈妈倒水、擦桌子，给他们捶背、捏腿等，但不知道在家是不是真的这样做过。听着孩子们的发言我想到了孩子给妈妈洗脚的公益广告，每次看到那则广告，心中总是充满了感动。于是结合这次教育教学活动，我给幼儿布置了一项活动，就是回家帮爸爸妈妈做家务并洗自己的袜子，并把这个活动张贴在家园联系栏中，活动后的第二天家长就反馈给我很多的信息，说这一活动开展得很好，让孩子知道了应该如何爱别人。家长们也都很感动，于是“爱心便利贴”这一板块就产生了。家长意识到了对孩子进行爱的教育的重要性，就开始有意识地让孩子一起分担家务，和孩子一起分享好吃的东西……我开始收集孩子们所做的关爱他人的事情、孩子们所说的爱别人的话语，整理后念给孩子们听，然后再张贴在“爱心便利贴”这个板块中。家长也分享着我的感动，感受着孩子爱心的成长。
3.“童言稚语”就是收集一些孩子的话语进行展示。孩子需要能倾听他们讲话的人，尊重他们作为独立个体的存在。家长和教师就要做一个合格的倾听者，只有这样，才能和孩子平等对话，才能走进孩子的神奇世界。
三、产生的影响
1.家长方面。（1）通过“精彩瞬间”的栏目，家长体会到教师日常工作的.辛苦，更加支持、配合教师的工作。家长从教学实录中不仅看到自己的孩子在活动中的表现，而且通过对比还能发现自己孩子各方面的发挥和在班级里处于什么样的水平，更重要的是家长可以了解幼儿在幼儿园的表现、在教育教学活动中的表现，从中学习一些教学方法，有效地指导家长进行家庭教育。“精彩瞬间”真正起到了桥梁的作用。有了这一活动，家长更关注我们的日常工作，从中看到了教师工作的辛苦，比以前更加支持我们的工作了。（2）通过“爱心便利贴”，家长从孩子最纯朴的爱中开始反思自己对待他人的态度与做法。孩子们学会了爱，学会了关心他人，他们的有些做法是人性最真的一面，有的时候，孩子就是成人的一面镜子，他们在用最纯真的感情提醒着我们应该怎样做人。（3）通过“童言稚语”，好多家长知道了倾听的重要性，学会了倾听孩子的心声，也在努力做一个倾听者。浩浩的妈妈说：“每天再忙我也要抽出时间来和孩子聊聊天，慢慢地我发现他的话越说越连贯，越来越爱说，表达的愿望也越来越强烈，跟她聊天，我知道了孩子的小脑袋瓜里到底在想些什么。”
2.教师方面。（1）教师要善于记录、总结和整理。这三个板块都需要大量的文字资料，所以，当老师在记、听、看的同时，更要学会归纳和整理。在这个活动的开展过程中，我积累了大量丰富的资料，积累了很多有价值的教学原材料。（2）教师在对待孩子时要充满爱心，让孩子时刻都能感受到教师对他们的爱。孩子感受到父母、老师对他们的爱，也会学着爱家长、爱老师、爱自己的小伙伴。言传重于身教，用语言用行动表现出自己对孩子的爱吧！（3）教师做孩子的朋友，做一个细心的倾听者。孩子们最喜欢自由交谈或者没有目的地跟教师谈话，这个时候，教师一定要细心、耐心地听，不要随意打断孩子的讲话，要倾听孩子的谈话。我发现了还有孩子真正关心的问题，走进孩子的心灵，就会发现他们身上有很多的乐趣。
作为教师除了教育好孩子之外，还有一个责任就是与家长进行不断地、充分地沟通，在相互了解、相互理解、相互支持、相互学习、共同进步的基础上，产生教育的合力。
