中班开学安全第一课(通用3篇)

中班开学安全第一课 篇一

中班开学安全第一课：如何安全过马路

随着中班学生的成长和发展，他们开始逐渐独立出行，这就需要我们给予他们一些关于过马路安全的指导。安全过马路是每个中班学生都必须学会的重要技能，它关系到孩子的生命安全。下面，我将为大家介绍一些教导中班学生安全过马路的方法。

首先，我们要教给中班学生如何选择安全的过马路地点。我们应该鼓励孩子们选择人车分流、视线开阔的地方过马路，避免选择拐角、坡道等视线不好的地方。同时，我们还要教孩子们要遵守交通规则，只能在斑马线上过马路，禁止在马路中间横穿。

其次，我们要教给中班学生如何观察路况。在过马路之前，孩子们应该观察周围的交通情况，包括是否有车辆驶来、是否有红绿灯等。他们需要学会辨认红绿灯的颜色，只有在绿灯亮起时才能过马路。同时，我们还要教孩子们辨认车辆的信号，如转向灯、刹车灯等，以便判断车辆的行驶方向和意图。

再次，我们要教给中班学生如何安全过马路。在过马路时，孩子们应该牵着大人的手，保持和大人的距离，避免拖拽和拉扯。我们还要教他们过马路时要走快一些，但不要跑，以确保安全。同时，我们要教孩子们遇到突发情况时如何应对，如有车辆突然冲来，他们应该立即停下来，不要继续前行，等待车辆通过后再过马路。

最后，我们要鼓励中班学生和家长一起练习过马路的技能。家长可以陪伴孩子们在安全的环境中模拟过马路的场景，让他们实践所学的技能。通过反复练习，孩子们可以更好地掌握过马路的技巧，提高自己的安全意识和自我保护能力。

总之，中班开学安全第一课是如何安全过马路。通过教导中班学生选择安全的过马路地点、观察路况、安全过马路以及与家长一起练习，我们可以帮助他们掌握过马路的技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。让我们一起行动起来，为中班学生的安全出行保驾护航。

中班开学安全第一课 篇二

中班开学安全第一课：火灾逃生演练

火灾是一种常见的灾害，它给人们的生命和财产安全带来了巨大的威胁。为了提高中班学生的火灾逃生能力，我们在开学第一课中进行了火灾逃生演练。下面，我将为大家介绍这次演练的内容和意义。

首先，我们组织了一次关于火灾逃生的知识讲座。通过视频、图片和实物展示，我们向中班学生介绍了火灾的危害、火灾的成因、火灾逃生的基本原则等知识。我们还教给孩子们如何正确使用灭火器和拨打火警电话，以及如何逃生时低姿态行走、用湿毛巾捂住口鼻等逃生技巧。

其次，我们进行了火灾逃生演练。在演练中，我们选择了学校的一个室外空地作为演练场地。我们设置了模拟火灾的场景，包括烟雾、火焰和紧急呼救声音，以让中班学生亲身体验火灾逃生的情境。我们要求孩子们按照事先教授的逃生方法，迅速而有序地从教室里逃出来，到达安全地点。

在演练过程中，我们密切观察每个中班学生的表现。我们发现，大部分学生能够迅速反应并采取正确的逃生行动，如低姿态行走、用湿毛巾捂住口鼻等。然而，也有一些学生出现了惊慌失措、逃生动作不规范等情况。针对这些问题，我们及时给予了指导和纠正，并鼓励他们进行多次练习，以提高他们的逃生能力。

通过这次火灾逃生演练，中班学生不仅学到了火灾逃生的知识和技巧，还培养了他们的应急反应能力和团队合作意识。同时，这次演练也增强了学生对火灾的认识和警惕性，提高了他们的自我保护意识。

在今后的教学中，我们将继续加强对中班学生的火灾安全教育。我们将定期组织火灾逃生演练，增加学生的实践经验和应对能力。我们还将邀请消防员来学校进行讲座，进一步提高学生的火灾安全意识。通过这些努力，我们相信中班学生的火灾逃生能力将得到有效提升，为他们的生命安全保驾护航。

中班开学安全第一课 篇三

转眼间开学啦，不知道中班开学安全第一课怎么上?下面是聘才小编为您整理的，希望对您有

设计意图：

幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必要的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。我觉得幼儿园开学“安全教育”第一课应该和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危险的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。

活动目标：

1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意保护自己。

2.引导幼儿辨别哪些行为时危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。

《纲要》中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全小卫士》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。

活动准备：

活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下准备：

材料准备：1.安全教育情景录像、安全标志图片

2.水彩笔、记号笔、白纸等。

经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

教学重、难点:

1.培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。

教法、学法:

整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法:1、演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、观察法

学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。

活动过程：

利用身体语言，激发兴趣。——观看、交流讨论、探索。——设计标志。

(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。

兴趣是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。

——教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。

——然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。)

——把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。

——第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。)

衔接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢?

(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。

进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。

——组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：

1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3.在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。

4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7.在教室里到处跑、追追打打。

8.在幼儿园迷路了怎么办。

——组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。

——师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。(发展幼儿的口语表达能力。)

——小结八个安全小故事的正确方法。

衔接语：在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有别的危险的事情需要注意的呢?

(三)组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做，并请幼儿按照自己的想法设计一些安全标志，再讨论哪些标志适合放在教室里使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验成功的快乐。)

活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。

[中班开学安全第一课]