今天我当值日生(精彩4篇)
今天我当值日生 篇一
今天我当值日生，早早地来到学校，开始了一天的忙碌。作为值日生，我有责任保持教室的整洁，管理同学们的秩序，协助老师的工作。这一天，我充满了激情和责任感，准备做好每一项工作。
首先，我打开窗户，让新鲜的空气进入教室。然后，我开始扫地。我拿起扫帚，认真地清扫每一个角落，确保地面干净整洁。我还擦拭了桌子、椅子，保持了它们的光亮。在整理书架时，我发现有些书摆放得不整齐，于是我耐心地整理了一遍，让书架看起来整齐美观。
接下来是管理同学们的秩序。我在黑板上写下了今天的课程安排和注意事项，提醒同学们遵守纪律。在上课期间，我认真倾听老师的讲解，帮助同学们解决问题。我还组织同学们参加课间活动，让大家放松身心，调整状态。
最后，我协助老师的工作。老师让我帮忙发放试卷，我按照名单逐一发给同学们。在老师批改作业时，我帮忙整理好试卷，准备下一次课程的教材。我还帮忙倒垃圾，保持教室的卫生。
一天的值日生工作结束了，我感到满满的成就感。通过这一天的工作，我学会了管理和组织能力，提高了自己的责任感。我也更加明白了劳动的重要性，体验到了付出的价值。
今天我当值日生 篇二
今天我当值日生，是一个特别的日子。这一天，我不仅要完成日常的值日工作，还要组织一次班级活动。这是我第一次组织活动，我感到既紧张又兴奋。
首先，我和同学们商量活动的内容。我们决定举办一场班级运动会，让同学们在健康快乐中展现自己。我和同学们一起制定了比赛项目和规则，确定了每个同学的参赛项目。我们还分工合作，确定了每个人的任务，准备好了所需的器材。
活动开始了，我担任裁判员的角色，负责监督比赛的进行。我认真地观察每个参赛同学的表现，及时记录成绩。在比赛过程中，我注重公平公正，确保每个同学都有公平的机会。我还为参赛同学们加油鼓劲，让他们感受到班级的凝聚力和团结力。
活动结束后，我组织同学们进行了颁奖仪式。我准备了奖品和奖状，为获胜的同学们颁发了奖品，同时也表扬了所有参赛的同学。大家在掌声中感受到了成功的喜悦和团队的力量。
这次活动不仅让我学会了组织能力和协调能力，还让我明白了团队合作的重要性。通过这次活动，我更加了解了班级的同学们，增进了彼此之间的友谊和互相的信任。我相信，今天的经历将成为我人生中宝贵的财富，让我更加成熟和自信。
今天我当值日生 篇三
活动目标：
知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。
核心要素：
感知
推理
活动准备：
1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。
2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。
3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。
活动步骤：
1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。
2．说一说
由每个值日生自己说出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。
周一至周日各做了什么事情？
周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你发现了什么？
引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：
（1）一周有几天？
（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）
5．出示大日历图，认读日历。
（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？
（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。
（3）小结：
从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。
延伸活动：
1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。
2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。
评价记录：
知道一周的周期和顺序，会看日历。
教学提示：
时间具有周期性，如月、季度、年
等。周期是时间的.一种表现形式，周期又呈现一种反复特征，会使小朋友误认为时间使重复的。因此老师要结合小朋友的日常生活，引导小朋友多翻看日历，体验时间的流动性，并从其自身的生长变化及年龄的不断增长中，感知时间的递增性。
