幼儿园小班教学反思：绘画(实用3篇)
幼儿园小班教学反思：绘画 篇一
在小班教学中，绘画是幼儿们非常喜爱的活动之一。通过绘画，幼儿能够表达自己的想法和情感，培养创造力和艺术审美能力。然而，在实际教学中，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，绘画教学的内容和形式过于单一。在小班绘画教学中，我大多数时候只是要求幼儿在纸上涂涂画画，缺乏更具挑战性和创意性的任务。这种单一的形式容易让幼儿们产生厌倦感，降低他们的学习积极性。因此，我认为在绘画教学中应该加入更多元化的内容，比如让幼儿们尝试不同的绘画材料和工具，进行绘画创作。
其次，绘画教学的评价方式需要改进。目前，我主要通过幼儿的成品来评价他们的绘画水平和表现。然而，这种方式并不能全面了解幼儿的绘画过程和思考过程，也无法真正体现幼儿的创造力和想象力。因此，我认为在绘画教学中，应该更加注重对幼儿的过程评价，鼓励他们表达自己的想法和感受，而不仅仅是看重最终的成品。
另外，绘画教学的时间安排也需要合理调整。在小班教学中，绘画往往只是作为一个零散的活动出现，没有得到足够的时间和重视。这样一来，幼儿们的绘画时间很有限，无法充分发挥他们的创造力和艺术潜能。因此，我认为应该合理安排绘画教学的时间，给予幼儿们更多的机会和时间进行绘画创作。
最后，绘画教学中的教师角色也需要转变。在过去，我往往扮演着指导者和评判者的角色，给幼儿们提供具体的指导和评价。然而，我发现这种方式会限制幼儿的创造力和思维发展。因此，我认为在绘画教学中，教师应该更多地扮演着引导者和促进者的角色，鼓励幼儿们表达自己的想法和感受，培养他们的独立思考和创造能力。
综上所述，小班绘画教学中存在一些问题和不足之处。通过改进绘画教学的内容和形式，调整评价方式和时间安排，以及转变教师角色，我相信可以提高幼儿们的绘画水平和艺术表现能力。让绘画成为幼儿们展现自我的舞台，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园小班教学反思：绘画 篇二
在小班教学中，绘画是一项非常重要的活动。通过绘画，幼儿们能够培养自己的创造力和艺术审美能力，表达自己的想法和情感。然而，在实际教学中，我也发现了一些问题和需要改进的地方。
首先，绘画教学的内容和形式需要更加多样化。目前，我主要让幼儿们在纸上画画，缺乏更加具有挑战性和创意性的任务。这种单一的形式容易让幼儿们感到枯燥和无聊，降低他们的学习积极性。因此，我认为在绘画教学中应该引入更多元化的内容，比如让幼儿们尝试不同的绘画材料和工具，进行绘画创作。
其次，绘画教学的评价方式也需要改进。目前，我主要通过幼儿的成品来评价他们的绘画水平和表现。然而，这种方式并不能全面了解幼儿的绘画过程和思考过程，也无法真正体现幼儿的创造力和想象力。因此，我认为在绘画教学中，应该更加注重对幼儿的过程评价，鼓励他们表达自己的想法和感受，而不仅仅是看重最终的成品。
另外，绘画教学的时间安排也需要合理调整。在小班教学中，绘画往往只是作为一个零散的活动出现，没有得到足够的时间和重视。这样一来，幼儿们的绘画时间很有限，无法充分发挥他们的创造力和艺术潜能。因此，我认为应该合理安排绘画教学的时间，给予幼儿们更多的机会和时间进行绘画创作。
最后，绘画教学中的教师角色也需要转变。在过去，我往往扮演着指导者和评判者的角色，给予幼儿们具体的指导和评价。然而，我发现这种方式会限制幼儿的创造力和思维发展。因此，我认为在绘画教学中，教师应该更多地扮演引导者和促进者的角色，鼓励幼儿们表达自己的想法和感受，培养他们的独立思考和创造能力。
综上所述，小班绘画教学中存在一些问题和需要改进的地方。通过改进绘画教学的内容和形式，调整评价方式和时间安排，以及转变教师角色，我相信可以提高幼儿们的绘画水平和艺术表现能力。让绘画成为幼儿们展现自我的舞台，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园小班教学反思：绘画 篇三
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由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料。
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习
简单的绘画技能。
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能，资料共享平台
《幼儿园小班教学反思：绘画》()。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事
内容导入，调动幼儿对绘画的积极性
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生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学
作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。
五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把
它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的.同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该抓住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。
以上是应届毕业生网小编为大家整理的幼儿园小班教学反思：绘画，希望对大家有所帮助。
