小学英语期末复习计划(经典3篇)
小学英语期末复习计划 篇一
在小学英语学习中，期末考试是一个重要的节点。为了帮助同学们更好地复习英语知识，制定一个系统的复习计划是必不可少的。下面是一个小学英语期末复习计划的建议，希望对同学们有所帮助。
首先，要合理安排时间。期末考试前一段时间是复习的黄金时间，同学们可以将每天的时间切分成几个小块，每个小块专门复习一部分的知识点。比如，每天早上花半个小时复习词汇，下午专门复习语法，晚上练习听力和口语等等。合理安排时间可以帮助同学们事半功倍地复习。
其次，要制定详细的复习计划。在复习计划中，可以列出需要复习的知识点和对应的复习方法。比如，如果要复习词汇，可以通过背单词卡片或者使用手机上的单词学习App来记忆单词。如果要复习语法，可以通过做语法练习题来巩固掌握。制定详细的复习计划可以帮助同学们有条不紊地进行复习，提高效率。
另外，要多做练习题。复习不仅仅是记忆知识点，更重要的是通过练习来巩固掌握。可以找一些习题集或者在线练习网站，多做一些与考试相关的练习题。通过练习，可以检验自己的掌握程度，及时发现自己的不足之处，然后有针对性地进行复习。
最后，要注重听力和口语的练习。英语学习不仅仅是书面知识的学习，更重要的是培养听说能力。同学们可以找一些英语听力材料，比如英语歌曲、英语电影等，进行听力训练。同时，可以找一些英语口语练习的机会，比如和同学们一起练习对话、参加英语角等等。通过听力和口语的练习，可以提高自己的英语水平，更好地应对期末考试。
综上所述，小学英语期末复习计划是一个系统的过程。同学们要合理安排时间，制定详细的复习计划，多做练习题，注重听力和口语的练习。相信通过这样的复习计划，同学们一定能够取得好成绩。祝大家期末考试顺利！
小学英语期末复习计划 篇二
小学英语期末复习计划是每位同学都需要制定的重要计划。下面是一个小学英语期末复习计划的建议，供同学们参考。
首先，要确定复习的重点。根据课本和老师的讲解，同学们可以明确哪些知识点是重点，哪些是难点。对于重点和难点的知识点，同学们要特别关注，加强复习。可以通过重点标注、做笔记等方式来帮助记忆和理解。
其次，要制定一个每日的复习计划。同学们可以将每天的时间划分成几个小块，每个小块专门复习一个知识点。比如，早上可以花半个小时复习词汇，下午专门复习语法，晚上练习听力和口语等等。制定每日复习计划可以帮助同学们有条不紊地进行复习，提高效率。
另外，要多做练习题。通过做练习题，可以巩固所学的知识点，检验自己的掌握程度。同学们可以找一些习题集或者在线练习网站，多做一些与考试相关的练习题。同时，可以参加一些模拟考试，模拟真实考试环境，提前熟悉考试形式和要求。
最后，要注重口语和听力的练习。英语学习不仅仅是书面知识的学习，更重要的是培养听说能力。同学们可以找一些英语听力材料，比如英语歌曲、英语电影等，进行听力训练。同时，可以找一些英语口语练习的机会，比如和同学们一起练习对话、参加英语角等等。通过口语和听力的练习，可以提高自己的英语水平，更好地应对期末考试。
综上所述，小学英语期末复习计划是一个系统的过程。同学们要确定复习的重点，制定每日的复习计划，多做练习题，注重口语和听力的练习。相信通过这样的复习计划，同学们一定能够取得好成绩。祝大家期末考试顺利！
小学英语期末复习计划 篇三
一、 学生学习情况分析
本学期我所任教的五年级两个班共有学生84人，其中有二分之一的学生平时能够按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟，根据平常的单元测评成绩来看，这部分孩子普遍听力部分做题效果较好，得分率较高;再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比较严，力求学生每学完一单元都要过单词听写关，所以当时大部分孩子都能过关，但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记，需要再次听写进行查漏补缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年级所学的基础知识薄弱，再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力，导致听力部分试题失分较多，而且直到现在大部分单词仍旧不会写，所以对此部分学生需要进行补差，争取能过单词关。
五年级下册英语教材让所有的英语老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：
二、复习重点：
1.小学英语期末复习计划(五年级下册)：能听说读写教材生词表部分打五角星的四会单词，文章中的重点句型，以及描述自己一天的作息时间、最喜欢的季节、生日以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。
2.能听说认读教材生词表部分黑体单词。
3.以下是四会要掌握的12组句子：
(1)When do you …? I …at …in ….
(2)What do you do on the weekend? Usually I …. Sometimes I ….
(3)Which season do you like best? I like … best.
(4)Why do you like…? Because….
(5)When is your birthday? My birthday is in ….
(6)Is her birthday in June? Yes, it is./No, it isn’t
(7)What’s the date? June 9th.
(8)What are you doing? I am / We are….
(9)What is it/he/she doing? It/She/He is….
(10)Are they/you doi
Is it/she/he doing … now? Yes, it/she/he is. No, it/she/he isn’t.
三、复习课教学方法建议
1.目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。
2.全体学生：复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习，使得好的学生在巩固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展;一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。
3.组织复习材料：根据复习内容和复习目标，精心选择和设计复习材料，帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使学生对知识的系统性有更深的认识，实际运用能力也得到相应的发展。
4.趣味性：根据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song，chant，game，story，TPR，Task based activity等。
四、综合模拟练习
根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试!
这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
五、应注意的问题：
1.教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。
2.复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。
3.课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。
4.课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。
六、课时安排
6个课时，前3课时课时进行单元串讲，后3课时进行专项练习与讲评。
