《认识时钟》说课稿【通用3篇】
《认识时钟》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：《认识时钟：引导幼儿学习时间概念》
导语：
时钟是孩子们日常生活中常见的工具之一，了解和掌握时间概念对他们的生活和学习都非常重要。本篇说课将以《认识时钟》为主题，通过引导幼儿认识时钟、学习时间概念，帮助他们建立时间意识，提高时间管理能力。
一、教学目标：
1. 认识时钟，了解时钟的结构和功能。
2. 学习掌握小时和分钟的概念，能够通过时钟读取时间。
3. 能够根据日常生活中的活动情境，简单描述时间的先后顺序。
4. 培养时间观念，提高时间管理能力。
二、教学内容与方法：
1. 教学内容：
（1）时钟的结构和功能。
（2）小时和分钟的概念。
（3）读取时间的方法。
（4）时间的先后顺序。
（5）时间观念和时间管理。
2. 教学方法：
（1）情境引入法：通过提问和展示时钟图片等方式，调动幼儿的兴趣和好奇心，引起他们对时钟的注意。
（2）示范引导法：老师通过互动游戏和实物时钟演示，引导幼儿学习时钟的结构和功能，掌握小时和分钟的概念。
（3）合作学习法：通过小组活动，让幼儿互相合作，交流和分享他们对时间概念的理解和应用。
（4）情景模拟法：通过模拟日常生活中的活动情境，让幼儿运用已学知识，描述时间的先后顺序，培养时间观念和时间管理能力。
三、教学过程：
1. 导入：
（1）利用图片或实物时钟引导幼儿观察时钟的外观和指针的运动，激发他们对时钟的好奇心和兴趣。
（2）提问：“你们知道这是什么吗？你们平时是怎么用它的？”引导幼儿回答时钟的功能和用途。
2. 学习时钟的结构和功能：
（1）展示时钟的结构图，引导幼儿观察时钟的各个部分，如表盘、时针、分针等。
（2）通过示范和互动游戏，让幼儿亲自操作时钟，指出不同指针代表的意义，学习时钟的基本功能。
3. 学习小时和分钟的概念：
（1）通过实物时钟演示，让幼儿观察时钟的指针移动的速度和方向，引导他们理解小时和分钟的概念。
（2）利用数字卡片和时钟图片，让幼儿组成不同的时间，如“8点钟”、“3点30分”等，加深对小时和分钟的理解。
4. 学习读取时间的方法：
（1）引导幼儿观察时钟的指针位置，通过问题和示范，让幼儿读取不同时间。
（2）进行小组活动，让幼儿互相合作，读取和比较不同时间。
5. 学习时间的先后顺序：
（1）通过情景模拟，让幼儿描述日常生活中不同活动的时间顺序，如早上起床、吃早饭、上学等。
（2）引导幼儿思考和讨论，时间的先后顺序与日常生活的活动有什么关系。
6. 培养时间观念和时间管理：
（1）通过图片、故事和小游戏，引导幼儿讨论时间的重要性和合理利用时间的方法。
（2）做时间表、时间轴等活动，帮助幼儿制定合理的学习和生活计划，提高时间管理能力。
四、教学评价：
1. 观察幼儿对时钟的认识和理解程度，包括对时钟结构和功能的描述、读取时间的准确程度等。
2. 通过小组活动和情景模拟，观察幼儿对时间先后顺序的描述和时间观念的应用能力。
3. 通过讨论和绘画活动，评价幼儿对时间观念和时间管理的理解和应用能力。
五、教学反思：
本篇说课主要以《认识时钟》为主题，通过引导幼儿认识时钟、学习时间概念，帮助他们建立时间意识，提高时间管理能力。教学过程中，要注意激发幼儿的学习兴趣，通过情境引入和合作学习，让幼儿积极参与学习，加深对时间概念的理解。同时，通过情景模拟和时间管理活动，培养幼儿的时间观念和时间管理能力。教师要根据幼儿的实际情况，合理安排教学活动，确保教学效果的达成。
《认识时钟》说课稿 篇三
《认识时钟》说课稿
题目：各位评委老师上午好，我今天的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动《认识时钟》
一、教材分析：
大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，
《认识时钟》说课稿
。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。幼儿情况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的`感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识时钟》
二、说目标
目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别
1.知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
2.能力目标：通过观察、操作、记录、交流建立初步的时间概念。
3.情感目标：感知时间在生活中的重要性，养成良好的作息习惯。
三.说教学重点和难点
重点：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
难点：通过观察、操作、交流初步掌握整点、半点记录的方法。
制定重难点的依据是:大班幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平方面，对时钟的半点整点运转有一定的困难，所以让幼儿充分感受分针和时针之间的运转规律是非常重要，
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《《认识时钟》说课稿》()。而记录时间则又为幼儿提升了一个高度和难度。四、说教学准备
准备分为前期知识经验准备和物质准备，教学准备
一)前期知识经验准备：
1、首先教师设计一份科学的作息时间表发给每位家长，在这张表中有如下内容：幼儿起床时间、早点时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、午睡起床时间、晚餐时间、晚上入睡时间。并按照科学的作息时间进行相应的一日活动。
2、指导家长作好幼小衔接工作，初步的带领幼儿感知时钟的整点和半点。
3、班级主题墙饰中布置有各种各样的钟已经进行展示(可用蛋糕盒制作)
二)物质准备：
1、PPT幻灯片“我的一天”从小明起床到晚上入睡的作息活动情况，在每张幻灯片上都画有相应的时钟和记录的时间(如7：00用数字7、冒号两点和00数字来表示和记录)
2、我提供了幼儿人手一只操作钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。教师自己使用的示范钟表。
3、操作记录表一：这份操作记录表以图文并茂的形式突现(如在半张A4纸上画有时钟已经显示好的时间，又有小明起床或者进餐、午睡的图画)请小朋友记录时用文字表示，在这张图的右下角有—：—的图示，意思是让幼儿记录数字即可。
4、操作记录表二：这份记录表上有图片，只有记录时间—：—的图示但没有时钟做衬托，请幼儿根据自己的经验记录自己午睡的时间等
三、说教学流程
设疑激趣，引入主题——观察操作，分享交流——合作探索，记录验证——迁移经验，生活引用
四、说教学环节
一)、设疑激趣，引入主题(提问法、讨论法、直观演示法)
播放幻灯片1，你看到了什么(小朋友、钟、记录的数字)小明在什么时候在干什么?你是怎么知道的?引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
二)观察操作，分享交流
