英语幼儿歌曲教学教案【优选3篇】
英语幼儿歌曲教学教案 篇一
标题：使用幼儿歌曲提高英语口语能力的教学方法
引言：
幼儿时期是学习语言的关键时期，通过歌曲教学可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的英语口语能力。本文将介绍一种使用幼儿歌曲提高英语口语能力的教学方法。
教学目标：
通过幼儿歌曲教学，帮助幼儿提高英语口语能力，包括发音、语调和流利度。
教学步骤：
1. 选择适合的歌曲：选择简单、重复度高、旋律好听的歌曲，并确保歌曲内容与幼儿的生活经验相关。
2. 歌曲学唱：首先，播放歌曲让幼儿听，并跟着节奏摇摆身体。然后，将歌曲分成短句，逐句教给幼儿。重复多次，让幼儿掌握歌曲的发音和语调。
3. 歌曲理解：通过问答的形式帮助幼儿理解歌曲的内容。例如，问幼儿“Who is your friend?”然后让幼儿回答歌词中的相应部分。
4. 歌曲表演：让幼儿分角色表演歌曲，培养他们的表达能力和自信心。
5. 歌曲创作：鼓励幼儿根据已学歌曲的曲调和歌词创作新的歌曲。这样可以培养幼儿的创造力和语言表达能力。
6. 反馈和评估：及时给予幼儿反馈，鼓励他们的努力并指出需要改进的地方。可以通过口头评估和小组表演的形式进行。
教学资源：
1. 幼儿歌曲CD或音频文件
2. 歌曲歌词和图片的PPT或教材
3. 动作和道具
教学评估：
通过观察幼儿的歌唱和表演，以及口头评估的方式，评估幼儿的英语口语能力。评估可以包括发音准确性、语调恰当性、流利度和理解能力等方面。
结论：
使用幼儿歌曲教学是提高幼儿英语口语能力的一种有效方法。通过歌曲的重复学唱、理解和表演，幼儿可以提高发音、语调和流利度，同时也培养了他们的表达能力和自信心。
英语幼儿歌曲教学教案 篇二
标题：通过幼儿歌曲培养幼儿的听力和语感
引言：
幼儿时期是发展听力和语感的关键时期。通过幼儿歌曲教学可以培养幼儿对英语语音和韵律的敏感性，提高他们的听力和语感。本文将介绍一种使用幼儿歌曲培养幼儿听力和语感的教学方法。
教学目标：
通过幼儿歌曲教学，帮助幼儿培养对英语语音和韵律的敏感性，提高他们的听力和语感。
教学步骤：
1. 选择适合的歌曲：选择旋律简单、节奏明快的歌曲，并确保歌曲内容与幼儿的生活经验相关。
2. 歌曲学唱：首先，播放歌曲让幼儿听，并跟着节奏摇摆身体。然后，逐句教给幼儿，重复多次，让幼儿掌握歌曲的发音和韵律。
3. 歌曲配套活动：通过与歌曲相关的活动，培养幼儿对英语语音和韵律的敏感性。例如，让幼儿用声音模仿动物的叫声、用手拍打节奏等。
4. 歌曲理解：通过问答的形式帮助幼儿理解歌曲的内容。例如，问幼儿“Who is your friend?”然后让幼儿回答歌词中的相应部分。
5. 歌曲创作：鼓励幼儿根据已学歌曲的曲调和歌词创作新的歌曲。这样可以培养幼儿的创造力和语感。
6. 反馈和评估：及时给予幼儿反馈，鼓励他们的努力并指出需要改进的地方。可以通过口头评估和小组表演的形式进行。
教学资源：
1. 幼儿歌曲CD或音频文件
2. 歌曲歌词和图片的PPT或教材
3. 动作和道具
教学评估：
通过观察幼儿的歌唱和表演，以及口头评估的方式，评估幼儿对英语语音和韵律的敏感性、听力和语感的发展情况。
结论：
使用幼儿歌曲教学是培养幼儿听力和语感的一种有效方法。通过歌曲的学唱、配套活动和创作，幼儿可以培养对英语语音和韵律的敏感性，提高听力和语感，同时也培养了他们的创造力和表达能力。
英语幼儿歌曲教学教案 篇三
英语幼儿歌曲教学教案
Skidamarink-a-ding-a-ding Skidamarink-a-doo. I love you.
Skidamarink-a-ding-a-ding Skidamarink-a-doo. I love you.
I love you in the morning and in the afternoon.
I love you in the evening and underneath the moon.
Oh skidamarink-a-ding-a-ding skidamarink-a-doo. I love you.
Teaching 
Aims and demands:
1.Enable kids to read the words: Skidamarink, morning ,afternoon, evening, moon.
2. Enable kids to say I love you to those who love him or her
3. Enable kids to sing the song with body language.
Procedure:
1. Warm up
Greet to the pupils with the song good morning/afternoon.
2. Free talk
How many people are there in your family?
Who are they?
Review the words with flashcards: family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister; morning afternoon evening, etc.
Next, let them try to say I love my mother/father, I love you.
3. Presentation
Show the song with body language, the kids just listen and watch.
Practice the following words with TPR, Skidamarink, morning, afternoon, evening, underneath the moon. And then, Lead the kids to sing the song slowly without action. And next, sing it one more time, quicker, with action.
4. Practice
1) Sing together with the tape. Better with action.
2) Sing in pairs, try to say I love you to each other.
3) Ask volunteers to sing with paper micphone.
5. Closure
Sing it with hand beating.
6. Homework
Sing it to mama and papa after school.
