湘少版五年级上《The Spring Festival》英语课程教学反思【经典3篇】

星河晚分享2012-09-03 02:28:37 次阅读

湘少版五年级上《The Spring Festival》英语课程教学反思篇一

在五年级上学期的英语课程中，我们进行了一次关于《The Spring Festival》的教学。通过这次教学，我对于如何有效地教授这一主题有了一些新的认识和经验。在这篇反思文章中，我将分享我在这次教学中的一些观察和教学方法。

首先，我发现学生们对于春节这个主题有着浓厚的兴趣。在引入这一主题时，我通过展示一些与春节有关的图片和视频来激发学生们的兴趣。我还设计了一些互动的活动，例如让学生们分组讨论他们在春节期间做过的事情，这样可以让他们更加深入地了解这个传统节日。学生们积极参与，并且能够用英语表达他们在春节期间的经历和感受。

其次，我发现学生们对于春节的传统习俗和食物有着浓厚的兴趣。在教学过程中，我特别注重介绍春节的传统习俗和食物，并且使用图片和实物来进行展示。我也鼓励学生们亲身体验一些传统活动，例如包饺子和写春联。这些亲身体验让学生们更加深入地了解春节的传统文化，同时也提高了他们的英语口语能力。

然而，我也发现在这次教学中，我在某些方面还需要改进。首先，我在教学过程中没有充分利用多媒体资源。虽然我使用了一些图片和视频来激发学生们的兴趣，但是我没有充分利用电子白板和其他多媒体设备来进行展示。这使得教学过程相对单调，没有充分利用现代技术来提高教学效果。另外，我在组织学生的小组讨论和互动活动时，没有充分考虑到学生的英语水平和能力差异。这导致一些学生在活动中表现较为 passively，没有充分参与进来。下次我会更加细心地组织这些活动，确保每个学生都能够积极参与。

综上所述，通过这次教学，我对于如何有效地教授《The Spring Festival》这一主题有了一些新的认识和经验。我发现学生们对于这个主题有着浓厚的兴趣，并且通过一些互动的活动能够更加深入地了解春节的传统文化。然而，在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。我会更加充分利用多媒体资源，并且更加细心地组织学生的互动活动。相信在今后的教学中，我能够更加有效地教授这一主题，提高学生的英语水平和对于春节的了解。

湘少版五年级上《The Spring Festival》英语课程教学反思篇二

首先，在教学过程中我发现学生们对于春节这一主题的了解相对较为有限。因此，我在引入这一主题时首先进行了一些前期知识的激活。我设计了一些问题来引导学生们思考春节的起源和意义，以及他们对于春节的了解。这样一来，学生们能够更加主动地参与进来，同时也为后续的教学做好了铺垫。

其次，我注重培养学生们的英语口语能力。在教学过程中，我设计了一些口语练习的活动，例如让学生们通过角色扮演来模拟春节期间的情景，或者使用英语描述他们在春节期间的经历。这些活动不仅提高了学生们的英语口语能力，还增加了他们对于春节的亲身体验。

然而，在这次教学中我也遇到了一些挑战。首先，由于时间有限，我没有能够详细介绍春节的每个传统习俗和食物。这使得学生们对于春节的了解还是相对片面。下次我会更加充分利用时间，确保学生们能够对于春节的传统文化有一个更加全面的了解。另外，我在设计口语练习的活动时没有充分考虑到学生的英语水平和能力差异。这导致一些学生在活动中表现较为被动，没有充分参与进来。下次我会更加细心地设计这些活动，确保每个学生都能够积极参与。

综上所述，通过这次教学，我对于如何有效地教授《The Spring Festival》这一主题有了一些新的认识和经验。我发现学生们对于这个主题的了解相对有限，因此在引入这一主题时进行了一些前期知识的激活。同时，我也注重培养学生们的英语口语能力，并且设计了一些口语练习的活动。然而，在教学过程中我也遇到了一些挑战，例如时间有限和学生的英语水平差异。相信在今后的教学中，我能够更加有效地教授这一主题，提高学生的英语水平和对于春节的了解。

湘少版五年级上《The Spring Festival》英语课程教学反思篇三

湘少版五年级上

《The Spring Festival》英语课程教学反思

　　本课时作为单词新授课的教学重点是

　　1.能准确听说并正确书写本单元单词：Fourth / third / January /February / March / May / June / April / ect.以及日期的'表达方式。

　　2.能够准确表达各个月份的缩写形式。如：Jan. Feb, Mar. Apr. Jun. 备课时候我充分考虑了如何根据学生的实际情况一步步有层次地展开教学。

　　本课教学成功之处在于

　　1. 不断修改教案，符合学生实际。第一稿教案时我只是让学生自己书写新授的月份，如January, February, March, April, May, June.以及它们的缩写式。

　　试教之后觉得在新授结束之后应该让学生们把12个月的完整式和缩写式进行配对。这样不但巩固了新授内容，而且还复习了Unit 11所教的其他月份名称。让学生们自己动动手，进行自主学习。

　　2.不仅仅停留在书本单词的教学，合理进行拓展。有道是词不离句，要求教师教授单词时要给学生语境，把新词放在已学的句型中操练。为了教授月份，我就联想到可以通过介绍节日来帮助学生们练习。如When is Women’s Day? It’s in March. It’s on March 8th. （eighth）Is April Fool’s Day in March? No, it’s in April. It’s on April 1st. （first）

　　通过这样的问答，学生们了解了妇女节的英语表达，也结合本课懂得了三月八日用英语该如何说。

　　本课教学不足之处

　　教学内容安排上显得过多，月份完整式和缩写式的配对环节等待时间过长，导致了下课时有延迟的情况。

　　总之，教学之路还很漫长，我要不断探索。没有最好，只有更好。