让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思(精简3篇)

让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思 篇一

在过去的几周里，我们班参加了一项名为“英语磨课”的活动。这项活动的目的是通过每天坚持学习英语来提高我们的英语水平。经过这段时间的参与和努力，我深深体会到了“磨课”对于我们成长的重要性。

首先，通过每天的磨课，我发现了自己在英语学习中的不足之处。在课堂上，我总是能够跟上老师的教学进度，但是在实际应用中却会感到困难。通过磨课活动，我意识到自己在词汇量和语法运用方面存在一些问题。我发现自己经常会遇到一些生词，而且在句子的构造和语法规则上也常常出错。这让我意识到，我需要更多的时间和精力来加强这些方面的学习和练习。

其次，通过磨课活动，我学会了如何制定合理的学习计划和目标。在开始这项活动之前，我并没有意识到每天坚持学习英语是多么重要。但是在实践中，我发现每天坚持磨课对于提高英语水平是至关重要的。我开始制定每天的学习计划，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习。我设定了一些具体的目标，比如每天背诵十个单词，每周写一篇短文等。通过这样的计划和目标，我能够更好地管理我的学习时间，并且逐步提高我的英语能力。

最后，通过磨课活动，我养成了良好的学习习惯和自律能力。每天坚持学习英语并不是一件容易的事情，但是通过这个活动，我学会了如何保持自己的学习动力和积极性。我养成了每天早起半小时来进行英语学习的习惯，我学会了如何克服困难和挫折，坚持不懈地追求自己的目标。这种自律能力和学习习惯不仅在英语学习中起到了积极的作用，也会对我未来的学习和生活产生积极的影响。

综上所述，通过参与英语磨课活动，我不仅发现了自己在英语学习中的不足之处，学会了制定合理的学习计划和目标，还养成了良好的学习习惯和自律能力。这段时间的磨课经历让我在英语学习中取得了巨大的进步，也让我更加坚信只有通过不断努力和坚持才能够化蛹成蝶，成为一名优秀的英语学习者。让我们一起在磨课中继续努力，不断提高自己的英语水平，追逐自己的梦想！

让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思 篇二

在过去的几周里，我们班参加了一项名为“英语磨课”的活动。通过这个活动，我深深体会到了“磨课”的重要性，它对于我们的英语学习和成长有着巨大的帮助。

首先，磨课活动让我意识到了每天坚持学习的重要性。在过去，我常常会抱怨没有足够的时间来学习英语。然而，通过这个活动，我发现每天只需要花费一点时间进行英语学习，就能够取得很大的进步。磨课活动让我明白，只有每天持续不断地学习，才能够真正提高自己的英语水平。这种坚持和持之以恒的精神不仅在英语学习中有用，也会在其他方面对我的成长产生积极的影响。

其次，磨课活动让我体验到了自主学习的乐趣。在课堂上，老师会给我们指导和讲解，但是在自主学习中，我需要自己去寻找资料、制定学习计划，并且独立完成学习任务。这种自主学习的过程让我感到非常有成就感和满足感。我发现自己可以通过自己的努力和探索来提高英语水平，这种成就感让我更加喜欢并且愿意去学习英语。

最后，通过磨课活动，我学会了如何有效地利用学习资源。在过去，我常常会觉得学习英语的资源有限，无法找到适合自己的学习材料。但是通过磨课活动，我学会了如何利用互联网和各种学习平台来获取学习资源。我发现了很多优质的学习网站和APP，通过这些资源，我可以进行听力训练、阅读练习、口语练习等。这些学习资源的丰富性和多样性为我提供了很多学习的机会和途径。

综上所述，通过参与英语磨课活动，我意识到每天坚持学习的重要性，体验到了自主学习的乐趣，并学会了如何有效地利用学习资源。这个活动不仅提高了我的英语水平，也让我更加喜欢并且愿意去学习英语。让我们一起在磨课中努力，相信只有通过不断的学习和坚持，我们一定能够化蛹成蝶，成为一名优秀的英语学习者。

让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思 篇三

让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思

　　本次磨课活动，我们组从学课到备课，都做了充分的准备：大家都认真学习了磨课的基本操作，认真地选好课题、查资料、准备器材等，从而在讲课中都体现出了“教师是引导者、参与者、合作者，学生是学习的主人。”的新理念。在听课中，我们彼此也真地做好记录。大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换信息、心得、体会。经过磨课，促进了师师互动，从而达到了师师之间的共识、共享、共进。开展这样的教研活动，不仅增进了同事彼此间的情感与交往，而且能够提高教师个人的教学专业水平以及自身的专业素养。

　　一、活动过程

　　本次活动共分四阶段进行，第一阶段，全体教师认真学习课改精神，研究教材，每位教师先挖掘自己的`潜力，独立构思教案；第二阶段，每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流，确定一位重点备课和执教教师；第三阶段，我们围绕此课开展说课、开课、评课活动。第四阶段，集中大家的智慧，对作课教师的课进行了“五磨“：即磨目标、磨教材、磨环节、磨学生、磨细节；第五阶段，对本轮磨课中教学及教研的优点与缺点，分析原因，找出对策；将该轮磨课的材料收集起来，反复修改，将其中感悟最深、最有价值的认识写出总结。

　　二、收获感悟

　　这次磨课活动对于我们组的成员来讲，每一个人都受益匪浅。此次活动最大的收获就是我们组全体成员共同研究上课的全过程，与上课老师一起体验每一次的不足，并积极寻求解决的办法，参与了其中的每一个环节。在尝试磨课的过程中，我们感受着集体合作的快乐，感受着每一堂课大家在不断思维碰撞中所实现的点点滴滴的进步。每节课我们都是反复的磨课、试教中改动了多次，大到环节，小到细节，其中无不体现着集体的智慧。不管结果如何，我们的这个过程、这种做法首先是成功的。此次活动虽然开展的时间不长，但老师们觉得如此“磨课”，磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师合作交流的默契；磨出了教师把握教材的深度；磨出了教师提升教材的高度。这样“磨”下去，必将“磨”出一堂又一堂好课。

　　三、问题反思

　　作为“拓荒者“，脚下的路并非是平坦的。在活动过程当中还是存在许多的问题。听课教师过于追求所谓课堂教学中的亮点和出彩，而脱离了学生的学情，忽视了任教者个人的素质和个性化的教学设计。而执教者为了一味体现“磨课”参与者的设计意图，忘记了学生才是课堂教学的主人，忘记了课堂教学是一种生成而不是一种预设，因而执教者在一定意义上失去了自我。

　　四、今后设想

　　这次磨课活动，也让我们想到了很多。比如：我们如何以此次活动为契机，使我们今后磨课更加行之有效地开展下去；作为英语教师，我们的语言应如何具有亲和力，让孩子喜欢我们的课。教学是一门遗憾的艺术，因为它总是缺失弥补的机会。就让我们及时总结