幼儿园小班科学玩泡泡教案【实用3篇】
幼儿园小班科学玩泡泡教案 篇一
标题：幼儿园小班科学玩泡泡教案
引言：
泡泡是幼儿园小朋友们喜欢的游戏，同时也是一种很有趣的科学实验。通过玩泡泡，可以培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。本教案将介绍如何在小班幼儿园中开展科学玩泡泡的活动。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力，通过观察泡泡的形状、大小和颜色等特征，提高幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的动手能力，通过制作泡泡和吹泡泡的过程，锻炼幼儿的手部肌肉。
3. 培养幼儿的创造力，引导幼儿探索泡泡的奇妙世界，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
1. 泡泡液：可以自己制作或购买市售的泡泡液。
2. 吹泡泡工具：可以使用吹泡泡枪、吹泡泡棒等工具。
3. 幼儿园室内或室外的活动场地。
三、活动步骤：
1. 导入：通过观看泡泡的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍泡泡的特征和制作方法。
3. 制作泡泡：将泡泡液倒入容器中，让幼儿用吹泡泡工具吹出泡泡。
4. 观察泡泡：让幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色等特征，引导幼儿描述泡泡的特点。
5. 吹泡泡比赛：组织幼儿进行吹泡泡比赛，看谁能吹出最大、最多的泡泡。
6. 探索泡泡：引导幼儿探索泡泡的奇妙世界，例如观察泡泡的飞行轨迹、触摸泡泡的感觉等。
7. 创造泡泡画：给幼儿提供纸和颜料，让幼儿用泡泡蘸取颜料，创造出独特的泡泡画作品。
四、活动总结：
通过科学玩泡泡的活动，幼儿不仅可以享受游戏的乐趣，还可以培养观察力、动手能力和创造力。教师应引导幼儿主动探索和思考，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
幼儿园小班科学玩泡泡教案 篇二
标题：幼儿园小班科学玩泡泡教案
引言：
幼儿园小班的幼儿正处于探索世界的阶段，他们对新奇事物充满好奇和兴趣。科学玩泡泡是一项既有趣又能培养幼儿观察力和创造力的活动。本教案将介绍如何在小班幼儿园中开展科学玩泡泡的活动，帮助幼儿探索泡泡的奇妙世界。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力，通过观察泡泡的形状、大小和颜色等特征，提高幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的创造力，引导幼儿探索泡泡的奇妙世界，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，通过吹泡泡比赛和合作制作泡泡画，培养幼儿的团队合作能力。
二、活动准备：
1. 泡泡液：可以自己制作或购买市售的泡泡液。
2. 吹泡泡工具：可以使用吹泡泡枪、吹泡泡棒等工具。
3. 幼儿园室内或室外的活动场地。
4. 纸和颜料：用于制作泡泡画。
三、活动步骤：
1. 导入：通过展示泡泡的图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向幼儿介绍泡泡的特征和制作方法。可以通过展示泡泡液的成分和原理，让幼儿了解泡泡的形成过程。
3. 制作泡泡：将泡泡液倒入容器中，让幼儿用吹泡泡工具吹出泡泡。可以引导幼儿尝试不同的吹法和动作，观察泡泡的变化。
4. 观察泡泡：让幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色等特征，并引导幼儿用语言描述泡泡的特点。
5. 吹泡泡比赛：组织幼儿进行吹泡泡比赛，看谁能吹出最大、最多的泡泡。通过比赛，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
6. 创造泡泡画：给幼儿提供纸和颜料，让幼儿用泡泡蘸取颜料，创造出独特的泡泡画作品。可以鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理，发挥自己的想象力和创造力。
四、活动总结：
通过科学玩泡泡的活动，幼儿可以在游戏中学习和探索。教师应引导幼儿主动观察和思考，激发幼儿的学习兴趣和创造力。同时，通过合作制作泡泡画和吹泡泡比赛，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
幼儿园小班科学玩泡泡教案 篇三
幼儿园小班科学玩泡泡教案
【设计意图】
我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。
【活动目标】
1.体验玩泡泡的乐趣。
2.激发想象力，发展口语表达能力。
3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
【活动准备】
四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅
【活动过程】
（一）听音乐《汽车开来了》入场
老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。
（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹
泡泡，说出名称（泡泡）。
（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）
泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。
鼓励：自己大胆的说
（四）引导幼儿思考
1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？
2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？
（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》
泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
说课：
本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了
1、认识泡泡
2、体验泡泡
3、引导思考
4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。
最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。
