幼儿园大班上学期数学教案《认识圆锥体》含反思(精选3篇)
幼儿园大班上学期数学教案《认识圆锥体》含反思 篇一
标题：引导幼儿认识圆锥体的教学活动
导入：通过唱歌、游戏等方式引导幼儿回忆和复习之前学过的几何图形，如正方形、三角形等。
目标：引导幼儿认识圆锥体，了解它的形状和特点。
步骤：
1. 展示圆锥体的实物模型，引导幼儿观察和描述其形状和特点。提问幼儿：“圆锥体的上面是什么形状？”、“圆锥体的下面是什么形状？”等，激发幼儿的思考和表达能力。
2. 引导幼儿发现圆锥体的侧面是由一个直角三角形构成的，通过观察和比较，激发幼儿对圆锥体的兴趣和好奇心。
3. 给幼儿展示圆锥体在日常生活中的应用，比如冰淇淋蛋筒、圆锥形帽子等，让幼儿感受到圆锥体的实用性和趣味性。
4. 给幼儿分发圆锥体的图片，让他们动手剪下来，然后用颜色笔对其进行涂鸦和装饰，增加幼儿的参与度和创造性思维。
5. 利用游戏形式巩固幼儿对圆锥体的认识，例如“找找谁身上有圆锥体”，引导幼儿观察周围环境中出现的圆锥体，并进行描述和分类。
反思：
这节课中，我通过多种形式和途径引导幼儿认识圆锥体，激发他们的兴趣和好奇心。幼儿通过观察实物模型、参与讨论、涂鸦等活动，对圆锥体的形状和特点有了初步的认识。然而，在实施过程中，我发现还有一些幼儿对圆锥体的理解存在困难。为此，我计划在下节课中加强对圆锥体的复习和巩固，提供更多的实物模型和图片，并进行更具体的讲解和引导，以帮助幼儿更好地理解和掌握圆锥体的概念。
幼儿园大班上学期数学教案《认识圆锥体》含反思 篇二
标题：探究圆锥体的特性与应用
导入：通过播放关于圆锥体的动画视频，引发幼儿对圆锥体的兴趣和好奇心。
目标：通过探究圆锥体的特性与应用，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
步骤：
1. 引导幼儿观察圆锥体的形状和特点，通过提问引导幼儿发现圆锥体的上面是一个圆，下面是一个尖角，侧面是一个直角三角形。
2. 利用纸张和剪刀，让幼儿动手制作一个简易的圆锥体。引导幼儿观察和比较自己制作的圆锥体和实物模型的异同，并让他们自主思考和发表意见。
3. 引导幼儿讨论圆锥体在日常生活中的应用，比如冰淇淋蛋筒、圆锥形帽子等。鼓励幼儿分享自己对圆锥体的发现和想法，增强他们的表达能力和团队合作意识。
4. 进行游戏活动，比如“找找谁能找到最多的圆锥体”。通过游戏，激发幼儿对圆锥体的兴趣和热情，培养他们的观察力和注意力。
5. 结合音乐和舞蹈，让幼儿用自己的身体模仿圆锥体的形状和动作，提高幼儿对圆锥体的感知和理解。
反思：
在本节课中，我尝试了多种方式引导幼儿认识圆锥体，通过观察、制作、讨论、游戏等活动，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。通过反思，我发现幼儿对圆锥体的认识有了一定的提升，但仍有部分幼儿对圆锥体的形状和特点理解不深。因此，在今后的教学中，我将更加注重对圆锥体的形状和特点的讲解和引导，提供更多的实物模型和图片，以帮助幼儿更好地理解和掌握圆锥体的概念。同时，我还将尝试更多有趣的活动和游戏，激发幼儿学习数学的兴趣和热情。
幼儿园大班上学期数学教案《认识圆锥体》含反思 篇三
幼儿园大班上学期数学教案《认识圆锥体》含反思
活动目标：
1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。
2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。
3、发展幼儿的观察、比较能力，以及对几何形体活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：认识圆锥体并了解其特点。
活动难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。
活动准备：
球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表
活动过程：
一、导入部分
老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢？小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。）介绍球体（不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体）、圆柱体（上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体）、正方体（几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大）、长方体（由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体）。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。
二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征
1、老师：哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体（播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆锥体的名称）。
2、请小朋友比较圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。
3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友回答之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。
三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的'不同
老师进行三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友回答问题。
小朋友们都很棒，为了奖励小朋友们下面我们进行游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规则相同，请小朋友记住自己的几何形体的名字，开始游戏。
四、发展幼儿观察力，完成记录表
每位小朋友一张记录表，请小朋友观察课件并准确的做好记录。
活动延伸：
今天我们认识了一位新朋友——圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。
活动反思：
圆锥是小学阶段新接触的一个几何形体，是在学生学习了圆柱的基础上学生所要学习的比较难理解的一个物体。首先让学生想象底面相等且高相等的圆柱与圆锥 之间有怎样的关系？在教学过程中分组让学生利用倒沙子的方法，让学生明白底面相等且高相等的圆柱与圆锥 之间的关系。通过学生自己动手削、观察、猜想、推理、验证等方法，找到圆柱与圆锥之间的关系，从而推导出圆锥体积的计算公式。先让学生推导出公式，再尝试计算有关圆锥形物体的体积 接着利用课件演示一个圆柱被削成等底等高的圆锥体的过程，使学生明白被削去的部分是圆柱的三分之二。通过这两种形式，学生对“圆柱转化成圆锥”的认识就很清楚了。
