幼儿《小手变变变》的教案设计(实用3篇)
幼儿《小手变变变》的教案设计 篇一
教案标题：探索手的魔力
教学目标：
1. 培养幼儿对手的认识和探索兴趣。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 提高幼儿观察和思维能力。
教学内容：
1. 手的形状和功能。
2. 手的表演和变变变。
教学准备：
1. 《小手变变变》的图画书。
2. 手影戏道具。
3. 不同形状的手纸板剪影。
教学过程：
1. 导入环节（10分钟）
- 引导幼儿观察自己的手，询问他们手的形状和功能。
- 介绍手的不同形态和功能，并鼓励幼儿举手分享自己对手的认识和经验。
2. 学习环节（20分钟）
- 呈现《小手变变变》的图画书，引导幼儿观看图片，讲述故事。
- 借助手影戏道具，演示不同手的形状和动作，让幼儿模仿并尝试自己表演。
- 分发不同形状的手纸板剪影，引导幼儿观察形状，让他们自由发挥，创造有趣的手形表演。
3. 创作环节（20分钟）
- 鼓励幼儿自由发挥，用手做各种表演和变变变。
- 引导幼儿观察其他幼儿的表演，互相欣赏和学习。
4. 总结环节（10分钟）
- 邀请幼儿分享自己的表演和感受。
- 结合故事和表演，帮助幼儿总结手的形状和功能，强化对手的认识。
- 以小组为单位，展示最有趣的手形表演。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿在日常生活中多动手，尝试不同的手形和动作。
2. 提供材料，引导幼儿制作手影戏道具，继续探索手的魔力。
3. 增加其他与手相关的活动，如手工制作、画手形等。
教学评价：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的表演和创作作品，评价他们的动手能力和创造力。
3. 通过讨论和回答问题，评价幼儿对手的认识和观察能力。
幼儿《小手变变变》的教案设计 篇二
教案标题：探索手的魔力
教学目标：
1. 培养幼儿对手的认识和探索兴趣。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 提高幼儿观察和思维能力。
教学内容：
1. 手的形状和功能。
2. 手的表演和变变变。
教学准备：
1. 《小手变变变》的图画书。
2. 手影戏道具。
3. 不同形状的手纸板剪影。
教学过程：
1. 导入环节（10分钟）
- 引导幼儿观察自己的手，询问他们手的形状和功能。
- 介绍手的不同形态和功能，并鼓励幼儿举手分享自己对手的认识和经验。
2. 学习环节（20分钟）
- 呈现《小手变变变》的图画书，引导幼儿观看图片，讲述故事。
- 借助手影戏道具，演示不同手的形状和动作，让幼儿模仿并尝试自己表演。
- 分发不同形状的手纸板剪影，引导幼儿观察形状，让他们自由发挥，创造有趣的手形表演。
3. 创作环节（20分钟）
- 鼓励幼儿自由发挥，用手做各种表演和变变变。
- 引导幼儿观察其他幼儿的表演，互相欣赏和学习。
4. 总结环节（10分钟）
- 邀请幼儿分享自己的表演和感受。
- 结合故事和表演，帮助幼儿总结手的形状和功能，强化对手的认识。
- 以小组为单位，展示最有趣的手形表演。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿在日常生活中多动手，尝试不同的手形和动作。
2. 提供材料，引导幼儿制作手影戏道具，继续探索手的魔力。
3. 增加其他与手相关的活动，如手工制作、画手形等。
教学评价：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的表演和创作作品，评价他们的动手能力和创造力。
3. 通过讨论和回答问题，评价幼儿对手的认识和观察能力。
幼儿《小手变变变》的教案设计 篇三
幼儿《小手变变变》的教案设计
活动目标：
1.学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动有趣的图形
2.培养幼儿的想象力和探究意识;
3.激发幼儿的绘画兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：
范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。
活动过程：
1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。
2.说说我们的手能干什么;
师：老师的手能变出许多有趣的东西，
教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头?印时手指头有没有变化?)
师:请幼儿来尝试手印、指印。
3.教师出示范例画，请幼儿观察手印变成的图形。
教师讲解印画过程，并加以示范。
4.幼儿动手实践，教师巡回指导。
5.请幼儿介绍自己的作品给大家，一起分享成功的快乐。
拓展：欣赏水墨手印画，启发幼儿尝试不同形式去创作，拓展思维，开阔视野。
活动目标
1、根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。
2、运用手的造型，想象创作意愿画。
3、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
重点难点
活动重点：根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。
活动难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物
活动准备
1、幼儿活动前玩过“小手变变变”的游戏。
2、绘画纸、水彩笔、范画。
活动过程
1、教师带领幼儿玩手指游戏。
教师 ：小朋友，今天我们来玩个手指游戏，好吗?(好)一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫。两个手指头呀，变变变，变成小兔跳跳跳，三个手指头呀，变变变，变成小猫喵喵喵。四个手指头呀，变变变，变成螃蟹爬呀爬。五个手指头呀，变变变，变成老虎啊呜。
教师：“小手还可以变成什么?请谁来说一说。幼儿说出名称。
2、教师用手做出各种造型。
老师：小手帮助我们做很多的事情，也能够让我们想出许多东西。看，老师的手这样放，你觉得像什么?
幼儿：像老鹰、像蝴蝶、像鸽子……
老师：两手指尖相对像什么?
幼儿：像一座橋、像……
老师：小手还可以怎样摆放，小朋友自己试一试，互相说一说。
3、教师示范画手形画。
教师：小朋友，看，老师给你们带来了什么，(画)是什么画呀?(手形画)请小朋友跟我一起来画吧，先把左手摆好手形，然后再用黑色的笔沿手的边缘描画，并自己想象添画漂亮的图案。可以画跟老师不一样。跟其他小朋友不一样的'。涂上漂亮颜色。沿手的边缘描画
4、利用小手的变化创作意愿画。
老师：我们边玩小手变变变的
5、教师指导幼儿作画。帮助作画有困难的幼儿，引导幼儿变换各种手势，引发联想，促使幼儿大胆表现。
结束部分：讲评幼儿作品，教师要鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同
活动目标：
1.会画手印，并能根据手印的形状大胆地想象，尝试给手掌任意添画。
2.活动中能与同伴合作绘画，体验创造的乐趣。
活动重点：
培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。
幼儿合作绘画能力的培养，对手的造型进行大胆夸张的装饰、添画，并且能通过互相合作绘画创作出不同造型和不同风格的手型画。
活动过程：
一、玩“石头剪子布”的游戏(导入新课)
提问：小手除了可以玩游戏还可以干什么?(手的作用)
二、示范画手
今天我们来把自己的小手画下来，怎么画呢?有什么好方法?(幼儿讨论回答)
第1步：画手印。(左手放在纸上，右手用记号笔把手的形状描下来，可以是不同方向，也可以是五指并拢，也可以是五指分开，不同的方向，不同的手指形状，会有不同的效果，画第2个手印时请一个小朋友上来合作画手，强调合作的重要性。)
第2步：添加想象。(尝试根据描画的手印或手型，用各种线条和图形添画成具体或抽象的物体。比如简单的“跳舞的小手”，复杂的“螃蟹大哥”等，幼儿互相讨论回答。)
第3步：欣赏老师的手印画，说说用到了哪些线条和图形?激发幼儿的创造想象思维。
三、幼儿作画
1.幼儿几个人一组，可以自己画，也可以和同伴互相合作，鼓励幼儿大胆下笔，充分发挥各自的想象力。
2.添画过程中指导幼儿尽可能用到各种线条和图形，使画面丰富、饱满，具有美感。
3.沿着手印画的轮廓用油画棒涂上漂亮的颜色。
四、展示交流(将幼儿作品布置在活动区)
