研究性学习高中英语人文地理课型【通用3篇】
研究性学习高中英语人文地理课型 篇一
标题：探索人文地理：了解不同文化对地理环境的影响
导语：人文地理是研究人类活动与地理环境相互关系的学科，通过研究人类在不同地理环境中的行为和文化，可以帮助我们更好地理解世界。本篇文章将介绍如何通过研究性学习来探索人文地理，了解不同文化对地理环境的影响。
正文：
一、引入案例
在开始学习人文地理之前，我们可以引入一些真实的案例来激发学生的兴趣。例如，可以选择一些发达国家和发展中国家之间的比较案例，让学生了解不同地理环境下的人类活动和文化差异。通过分析这些案例，学生可以开始思考地理环境对人类活动的影响。
二、研究性学习任务
在引入案例后，可以给学生一些研究性学习任务，让他们深入了解人文地理的不同方面。例如，可以要求学生选择一个国家或地区，研究该地的地理环境、人类活动和文化特点，并分析它们之间的关系。学生可以通过收集资料、展开讨论和进行实地调研等方式来完成任务。
三、合作学习与展示
为了促进学生之间的合作与交流，可以组织学生进行小组合作学习。每个小组可以选择不同的国家或地区进行研究，并在一定时间内完成任务。然后，可以组织学生进行展示，让每个小组分享他们的发现和观点。通过合作学习和展示，学生可以互相学习、交流和启发，提高对人文地理的理解。
四、拓展与应用
在完成基础任务后，可以引导学生进行拓展与应用。可以提出一些开放性问题，让学生展开深入思考和研究。例如，可以让学生探讨城市化对地理环境和人类文化的影响，或者让学生研究不同地区的气候变化对人类活动的影响等。通过拓展与应用，可以培养学生的创新思维和研究能力。
结语：
通过研究性学习，学生可以深入了解人文地理的不同方面，了解不同文化对地理环境的影响。通过引入案例、研究性学习任务、合作学习与展示以及拓展与应用，可以培养学生的主动学习能力和研究能力，提高他们对人文地理的兴趣和理解。
研究性学习高中英语人文地理课型 篇二
标题：人文地理与可持续发展：探索地球的未来
导语：可持续发展是一个全球性的关切，而人文地理可以帮助我们更好地理解可持续发展的概念和实践。本篇文章将介绍如何通过研究性学习来探索人文地理与可持续发展的关系，以及如何培养学生的环保意识和可持续发展的思维方式。
正文：
一、引入案例
在开始学习人文地理和可持续发展之前，我们可以引入一些真实的案例来激发学生的兴趣。例如，可以选择一些关于环境污染、资源浪费和气候变化等方面的案例，让学生了解可持续发展的紧迫性和重要性。通过分析这些案例，学生可以开始思考如何通过人文地理的研究和实践来促进可持续发展。
二、研究性学习任务
在引入案例后，可以给学生一些研究性学习任务，让他们深入了解人文地理与可持续发展的关系。例如，可以要求学生选择一个具体的环境问题，研究该问题的地理原因和人类活动的影响，并探讨如何通过可持续发展的方式解决这个问题。学生可以通过收集资料、开展实地调研和展开讨论等方式来完成任务。
三、合作学习与实践
为了促进学生之间的合作与交流，可以组织学生进行小组合作学习和实践。每个小组可以选择一个具体的环境问题，并提出可行的解决方案。然后，可以组织学生进行实践，例如开展环保宣传活动、参与志愿者工作或提出环保政策建议等。通过合作学习和实践，学生可以将所学知识应用于实际，培养环保意识和可持续发展的思维方式。
四、反思与展望
在完成实践后，可以引导学生进行反思与展望。可以组织学生分享他们的实践经验和感受，以及对可持续发展的看法和期望。通过反思与展望，可以进一步加深学生对人文地理与可持续发展的理解和认识。
结语：
通过研究性学习，学生可以深入了解人文地理与可持续发展的关系，培养环保意识和可持续发展的思维方式。通过引入案例、研究性学习任务、合作学习与实践以及反思与展望，可以提高学生对可持续发展的关注和理解，为地球的未来做出贡献。
研究性学习高中英语人文地理课型 篇三
研究性学习高中英语人文地理课型
高中英语所选编的"人文地理"课型因为具有相似性,可将他们类型化,借助研究性学习这种学习模式举一反三、高速高效地探究学习.
作 者：陈洁 作者单位：平阳中学,浙江,平阳,325400 刊 名：科技信息（科学·教研）英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： 2007""(20) 分类号： H3 关键词：
