幼教教案-美丽心灵-1信任(精简3篇)

幼教教案-美丽心灵-1信任 篇一

信任在幼儿教育中扮演着重要的角色。建立信任关系是幼儿教师与幼儿之间良好互动的基础，也是培养孩子自信、独立和积极心态的重要途径。在幼儿园中，我们可以通过以下几个方面来建立信任关系。

首先，要赢得幼儿的信任，教师需要表现出真诚和关心。幼儿敏感而聪明，能够察觉到教师的真实意图。因此，教师要以真诚的态度对待幼儿，关心他们的需要和感受。在日常工作中，教师要时刻关注每个幼儿的成长和发展，与他们建立起亲密的关系。只有真诚的关怀才能让幼儿感受到温暖和安全，从而建立起信任的基础。

其次，要为幼儿提供一个安全的环境。幼儿在成长过程中需要一个稳定、安全的环境来发展自己的个性和能力。教师应该创造一个宽松而有规则的环境，让幼儿感到自由、愉快和安全。在这样的环境中，幼儿可以自由地表达自己的情感和需求，而不用担心受到惩罚或责备。只有在这样的环境中，幼儿才能真正地信任教师，并愿意与教师建立更深层次的关系。

此外，教师要尊重幼儿的个性和需求。每个幼儿都是独特的个体，有着自己的兴趣、喜好和特点。教师要尊重幼儿的个性差异，给予他们足够的自由和选择权。教师应该关注每个幼儿的需求，并根据他们的特点和兴趣来调整教学内容和方法。只有在尊重和满足幼儿的需求的基础上，幼儿才能真正地信任教师，并积极参与到学习和活动中去。

最后，教师要与幼儿建立良好的沟通和互动。沟通是建立信任关系的关键。教师应该与幼儿保持良好的沟通，倾听他们的想法和意见。在幼儿园中，教师可以通过各种方式与幼儿进行互动，包括游戏、故事、歌曲等。这些互动活动可以增强教师与幼儿之间的情感联系，促进幼儿的个人和社交发展。通过与幼儿的互动，教师可以更好地了解幼儿的需求和兴趣，从而更好地满足他们的需求，建立起信任和亲密的关系。

总之，信任是幼儿教育中不可或缺的要素。教师要以真诚和关心的态度对待幼儿，为他们提供安全和稳定的环境，尊重他们的个性和需求，与他们建立良好的沟通和互动。只有在这样的基础上，教师才能赢得幼儿的信任，培养他们的自信和积极心态，促进他们的全面发展。

幼教教案-美丽心灵-1信任 篇三

幼教教案-美丽心灵-1信任

一个失信的人，将得不到别人的信任。 ——Seigneur du bartas IDEA 42# 综述: 让孩子们学会一个正式的遵守承诺的约定，即一个合约。准备一个课堂秩序合约，即一份关于教室使用规范的合约帮助进一步说明。 准备/材料： 一张大纸 一支粗记号笔 每一个孩子一份“课堂秩序合约”的复印件 具体过程： 询问孩子们它们是否知道什么是“合约”。通过课堂讨论，帮助他们明白，合约使一种协议，是一种特殊的承诺。可以这样解释：一个合约是当两个人或者更多人讨论一个具体状况时，决定在这个情况下作什么，然后彼此承诺自己会做什么。一个口头合约是，是一个说出来的合约：人们告诉对方自己会做什么。与此对应，有书面合约：人们写下自己会做什么，并签上他们的名字。解释一下在书面合约上签上自己的名字意味着你同意合约上写着的全部内容并承诺兑现。 针对班级准备一份书面合约。让孩子们选出最重要最需要遵守的课堂秩序——每个人都同意去遵守。（强调它可以随孩子们的建议而改变，比如当他们不同意该秩序或者没有准备好去遵守这项规定时。）把这些秩序良在事先准备好的大纸上，然后写上这样一句话，我愿意在学校遵守这些规定（或者任何适宜的地点）。老师自己请率先签好这份合约，然后让每一个孩子去签署。把这份签好的协议张贴在显眼的位置以便提醒每一个人他们曾经许下的承诺。 作为课堂的补充或者作为课堂秩序合约的替代，我们可以让孩子们制作属于自己的“合约”。影印课堂秩序合约或者制作一份你自己的。可以带领孩子们在空白处填写他们愿意遵守的准则，然后签上他们的名字。再让他们把这些合约带回家，让他们的父母也签上自己的名字。 Idea #49 故事中的守信 综述：阅读安徒生的童话《皇帝的新装》，并站在遵守合约和撕毁合约的角度讨论这篇童话。让孩子们了解撕毁条约意味着背弃承诺，他的结果就是失去别人的信任。 需要做的准备/材料：一份书面的安徒生的童话《皇帝的新装》。 具体过程： 讨论遵守诺言。告诉孩子们，当我们作了我们承诺过要做的事，别人就会相信我们，当他们相信我们，就会让我们自主的去做更多的事。但是当我们破坏了一个诺言，我们就会失去一些信任，甚至是全部的信任。我们必须从最底部开始，重新建筑别人对我们的信任。现在我准备给你们讲一个故事，边听边想一想，信任和什么意味和许下承诺。 读皇帝的新装，读完后向孩子们解释一下皇帝和房职纺织工之间达成的合约，并讨论下列问题： 一种承诺是一种偿还的债务。 --Robert W. Service 1、 这个合约是口头合约还是书面合约呢？ 2、 纺织工同意给皇帝做什么呢？ 3、 皇帝许诺给纺织工什么？ 4、 皇帝遵守他的诺言了么？ 5、 纺织工作到了他许诺的那部分内容么？ 6、 假装你就是黄帝。如果纺织工说很抱歉，他们欺骗了你并希望能和你做一份新的合约，你会有什么感觉？你会同意么？ 当我们确认我们不会被识破时，我们的行为就透露了我们的性格。——托马斯巴宾顿Macanlay IDEA #51 在大商场里值得信

赖 综述:让孩子们演出一部幽默的小故事(关于赢得信任)。她讲述了孩子们如何去做正确的事情使自己变得更值得信任并因此赢得了更多的自由。 需要做的准备/材料：每人一份的.剧本拷贝。 具体过程： 选出孩子分别饰演各种角色以及旁白。（你可以适度的重新安排角色，让尽可能多的孩子参与表演。）分配的角色如下： 苏珊 爱丽丝 瑞克 戴安 商场的保安 记者 玛丽亚 电视台的摄影师（无台词）琼 剧本开始 （这些年轻人在当地的一家大商场里。他们其中一个女孩的的妈妈去做头发了，让她自己呆一会。） 苏珊：哇哦，我简直不敢相信妈妈去做头发给了我两个小时的时间自由支配，我觉得无比自由，自由! 自由! 爱丽丝：是呀，苏珊，你妈妈真酷。我妈妈就决不会在商场里让我象你一样。 苏珊：爱丽丝，那是因为我妈妈信任我。她知道我可以判断什么是正确的什么是错误的。她曾经说过，我表现得越值得信任，她就会给我越多的自由。 瑞克：你们两个可以停止浪费我们大家时间在这里聊天了么？我们走吧，去逛一逛。 戴安：是呀，我准备好了。我姐姐说他们在这找到一家让人震惊的音像店，我想去好好的看一看。 瑞克：在长廊那里去打电动游戏如何？ 爱丽丝：你们这些家伙是不是忘了什么啊？买CD打游戏着都要花钱的啊，可钱恰恰是我们没有的东西啊。 瑞克：哦，好吧，我忘记了。在商场里自由了，却没有钱。多么让人无奈啊。 苏珊：来吧朋友们，振作起来。我妈妈给了我十块钱，我们可以买点冰淇淋什么的。让我们向冰淇淋迈进。 戴安：好吧，没有CD，不过我现在真的想来一大勺巧克力。 （他们开始向冰淇淋摊位走，突然间他们都停下了。） 瑞克：等一下，地上那个破易拉罐下面是什么啊？ 戴安：看上去是个钱包。瑞克，过去看看。 瑞克：看啊，朋友们。（他拿起来给朋友们看，并且打开了钱包。）里面装满了钱。 戴安：快，瑞克，快藏起来。 （瑞克立刻把钱包揣进了兜里。） 爱丽丝：你能相信么？简直就是做梦，现在我们有了可以做任何事的钱。 戴安：在别人发现我们之前，让我们快点把钱花了吧。那个音像店就在那。 苏珊：嘿，等一下，你们这些人。这个钱不是我们的！我们不能就这样把钱花了，我觉得我们应该把钱还给人家。 瑞克：你疯了么，苏珊？ 想象一下有了这笔钱我们可以做的那些事情，想想我们可以买的那么多的东西！ 苏珊：是的，我可以想象那有多么开心，瑞克。但是你可以想想丢了这个钱包的人的感觉么？你可以想象我们拿了不属于我们的钱，我们会感到多大的罪恶感么？如果是我们自己丢了钱，我们也会希望见到的人还给我们不是么？ 爱丽丝：苏珊是对的，你们这些家伙。她的妈妈信任我们，认为我们可以为我们今天的行为负责，我们最好做到。如果你仔细的想一想，如果我们拿走了这笔钱，其实就像是偷东西一样了。正确的做法应该是归还这笔钱，不管里丢钱的人是谁，这里面到底有多少钱。 瑞克:好吧，我发自肺腑的认为你是正确的，爱丽丝。我猜这就是他们在学校里说的所谓的值得信赖吧。再见了我的电子游戏，再见了新的CD唱片，再见了匹萨饼和冰淇淋。你好啊，值得信任。 苏珊：我们把钱包给那边的保安吧，他肯定知道怎么去寻找失主。 （孩子们走向保安，把钱包交给了他。） 瑞克：打扰一下，先生。我们在那边易拉罐下面找到一个钱包，我们想把它归还失主。 保安：（接过钱包）谢谢你们如此诚实，我马上就把它放在失物招领处。 （一个记者拿着话筒，另一个人拿着摄像机向孩子们走过来。） 记者：大家请看这里，我是七频道新闻的玛丽亚，我们刚刚用摄像机记录下了整个事件。我们把钱包放在那里做了一个可信赖测试。我非常高兴的说这些孩子通过了这个测试，并且从个人的角度来说很高兴结识你们这个年纪非常值得信任孩子。这也使我对当今时代的小孩更有信心了。今天晚上收看七频道新闻啊，因为你们会在电视里哦。你们介意我问一下你们把钱归还失主的动机是什么么？ 瑞克：嗯，首先我必须承认，我们之中有些人曾经想过花掉这笔钱，但是苏珊提醒我们，一改做一个值得信任的人去做正确的事情。 爱丽丝：是的，玛丽亚小姐，我们很开心有苏珊这么好的朋友。如果我们试图去花掉这钱，这将有多不好。 戴安：玛丽亚小姐，苏珊有个非常酷的妈妈，她相信我们今天可以自己在商场，我很高兴我们向她表明了，也像我们所有人的妈妈表明了我们值得被这样信任，我们可以向我们的父母挥挥手么？ 记者：当然。嘿，joe，请一定把这些孩子好好拍下来。 （joe对着正在挥手的孩子们拍照。） 所有孩子：（对着照相机）嗨，妈妈。 （孩子们转向观众。） 所有孩子：再见~ 苏珊：不要忘记，向人们表现出你可以被信赖。 戴安：你将会更快乐，他们也是。 爱丽丝：告诉他们，你知道信任的意义。 瑞克：它在家有意义，在学校有，在商场里也有。