水的溶解幼儿园科学教案(实用3篇)
水的溶解幼儿园科学教案 篇一
一、教学目标：
1. 让幼儿了解水的溶解现象；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 图片或实物：水、糖、盐、沙子等；
2. 杯子、勺子、容器等。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或实物，引导幼儿讨论水的溶解现象。
2. 实验活动：将水、糖、盐、沙子等分别放在杯子里，让幼儿观察并描述它们的特点。然后让幼儿尝试将糖和盐分别放入杯子中的水中，观察它们是否会溶解。
3. 讨论总结：引导幼儿回顾实验过程，讨论糖和盐是否溶解于水中。帮助幼儿认识到溶解是物质在水中分子之间发生的过程。
4. 游戏活动：将幼儿分成小组，分发给每组一些杯子和不同的物质，如糖、盐、沙子等。让幼儿自由选择物质并将其分别放入杯子中的水中，观察并记录它们是否会溶解。最后，每个小组向其他小组汇报他们的观察结果。
5. 结束活动：引导幼儿总结水的溶解现象，提问他们从实验中学到了什么。
四、教学延伸：
1. 继续探究：让幼儿尝试将其他物质如油、果汁等放入水中，观察它们是否会溶解，并与糖、盐的溶解进行对比。
2. 实地观察：带领幼儿参观厨房或实验室，观察更多物质在水中的溶解现象，并引导幼儿思考为什么有些物质容易溶解，而有些物质不容易溶解。
五、教学反思：
通过本次教学，幼儿对水的溶解现象有了初步的认识。通过实验活动和游戏活动的设计，培养了幼儿的观察力和动手能力，并促进了幼儿的合作意识和团队合作能力。在教学延伸环节中，拓展了幼儿的思维，培养了幼儿的探究精神和科学意识。
水的溶解幼儿园科学教案 篇二
一、教学目标：
1. 让幼儿了解水的溶解现象；
2. 培养幼儿的实验观察能力；
3. 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 图片或实物：水、糖、盐、沙子等；
2. 杯子、勺子、容器等。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或实物，引导幼儿回顾上节课学到的水的溶解现象。
2. 实验活动：将水、糖、盐、沙子等分别放在杯子里，让幼儿观察并描述它们的特点。然后让幼儿尝试将糖和盐分别放入杯子中的水中，观察它们是否会溶解。
3. 讨论总结：引导幼儿回顾实验过程，讨论糖和盐是否溶解于水中。帮助幼儿认识到溶解是物质在水中分子之间发生的过程，并与幼儿探讨为什么有些物质容易溶解，而有些物质不容易溶解。
4. 解决问题：提出问题：为什么糖和盐能溶解于水中，而沙子不能？引导幼儿思考并提出解答，帮助幼儿理解物质的溶解与分子之间的相互作用有关。
5. 实践应用：让幼儿尝试将其他物质如油、果汁等放入水中，观察它们是否会溶解，并与糖、盐的溶解进行对比。引导幼儿总结不同物质的溶解特点。
6. 结束活动：引导幼儿回顾本节课的学习内容，并提问他们从实验中学到了什么。
四、教学延伸：
1. 实地观察：带领幼儿参观厨房或实验室，观察更多物质在水中的溶解现象，并引导幼儿思考为什么有些物质容易溶解，而有些物质不容易溶解。
2. 制作溶解实验：引导幼儿根据自己的兴趣和想法，设计一个关于水的溶解实验，并在班级中进行展示和分享。
五、教学反思：
通过本次教学，幼儿对水的溶解现象有了初步的认识。通过实验活动和解决问题的环节，培养了幼儿的实验观察能力和科学思维，并促进了幼儿的解决问题的能力。在教学延伸环节中，拓展了幼儿的思维，培养了幼儿的探究精神和科学意识。
水的溶解幼儿园科学教案 篇三
水的溶解幼儿园科学教案
目标：
1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。
2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。
准备：
1、实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。
2、 教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。
3、 将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。
过程：
1．观察引导，激发兴趣。
(1) 教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
(2)请幼儿思考：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？
2．观察了解实验用品。
(1) 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？
(2) 请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)
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(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。
(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。
(3)请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。
4．举一反三。
(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？
(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(丰富词汇：盐、味精、调味品)
(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)
5．教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的'样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
6．观察熔化实验，激发探索科学奥秘、学习新知识的欲望。
(1) 请幼儿思考：是不是所有的东西放在水里都会溶解？(提示浸在水中的蜡烛)
(2)请幼儿讨论：蜡烛在水是不会变化，那么用什么办法可以使它发生变化呢？
(3)教师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿观察：蜡烛在点燃后发生什么变化？(启发幼儿观察火焰下熔化了的烛油)
(4)教师：小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件？请小朋友活动后自由讨论，老师下次再告诉大家。
