Unit5 How much is it 四年级英语下册教学反思(优秀3篇)
Unit5 How much is it 四年级英语下册教学反思 篇一
在本学期的英语教学中，我负责教授四年级下册的Unit5 How much is it这个单元。通过这个单元的教学，我深刻认识到了一些问题和不足，并对今后的教学工作有了更明确的目标和改进措施。
首先，我发现学生对于物品价格的理解还有些困难。在教学过程中，我通过图片、实物和实际场景等多种方式向学生展示了各种物品，并引导他们用英语询问价格。然而，有些学生在询问价格时仍然会出现混淆的情况，如将“how much”和“how many”混淆使用。这表明他们在理解和运用价格概念方面还存在困难。为了解决这个问题，我决定在下次教学中加强价格概念的讲解，并通过更多的练习来巩固学生的理解和应用能力。
其次，我发现学生在询问价格时的口语表达能力还比较薄弱。在教学中，我鼓励学生大胆地使用英语进行交流，但有些学生仍然不太敢开口。为了提高学生的口语表达能力，我计划在下次教学中增加更多的口语练习，例如角色扮演和小组讨论等，以激发学生的兴趣和自信心。
此外，我还发现学生对于货币单位的认识较为模糊。在教学过程中，我简单介绍了人民币的单位“元”和“角”，但学生对于它们的概念和使用仍不够清晰。为了加强学生对货币单位的理解，我打算在下次教学中引入更多的实际例子和练习，让学生能够更好地掌握和应用这些概念。
综上所述，通过本单元的教学，我对于四年级学生在价格概念、口语表达和货币单位方面的困难有了更深刻的了解。在今后的教学工作中，我将针对这些问题采取相应的改进措施，以提高学生的学习效果和兴趣。
Unit5 How much is it 四年级英语下册教学反思 篇二
在本学期的英语教学中，我负责教授四年级下册的Unit5 How much is it这个单元。通过这个单元的教学，我发现了学生的进步和提高，并总结出了一些成功的教学经验。
首先，我通过多媒体和实物展示等方式激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我使用了丰富多样的教具和教材，如图片、视频和实物等，让学生能够直观地感受到物品的价格和使用场景。这种教学方式不仅提高了学生的学习积极性，还帮助他们更好地理解和掌握了价格概念。
其次，我注重培养学生的口语表达能力。在教学中，我鼓励学生大胆地使用英语进行交流，并进行了一些口语练习，如角色扮演和小组讨论等。通过这些练习，学生的口语表达能力得到了一定的提高，他们也更加自信地使用英语进行交流和表达。
此外，我注重培养学生的实际运用能力。在教学中，我引导学生运用所学知识进行实际操作，如用英语询问物品价格、进行购物对话等。通过这些实际练习，学生不仅巩固了所学知识，还提高了英语的实际运用能力。
综上所述，通过本单元的教学，我发现学生在学习价格概念、口语表达和实际运用方面有了一定的进步和提高。这得益于我在教学中注重激发学生的学习兴趣、培养他们的口语表达能力和实际运用能力。在今后的教学工作中，我将继续秉持这些教学理念，以提高学生的学习效果和兴趣。
Unit5 How much is it 四年级英语下册教学反思 篇三
Unit5 How much is it 四年级英语下册教学反思
该课时的知识技能目标是能听、说、认读单词colourful, pretty, cheap, expensive.和能用It’s colourful/ pretty/cheap/expensive对服装做出相应的评价。能力目标是培养学生学习英语的兴趣，能在小组中运用所学语言在相应的情境下进行表达与交流，本课的重点是运用所学的单词描述生活中的服装及食物。本课的难点是单词expensive的发音，指导学生在相应的情境中说出恰当的话或做礼貌的回应。
在单词的呈现上，我运用了图片和教学内容相结合的方式，图片鲜明的丰富多彩让学生能在不出示中文意思也能在语境中明白单词的意思。在呈现单词pretty，colourful时通过一问一答的教学方式，让学生先描述，教师后呈现单词，紧接着呈现单词cheap，expensive在教学时，同时出示差距极大的价格，帮助学生在语境中明白单词的意思。
我在教学中对句型的呈现，输出量不够，导致有些学生表达不出完整正确的句子。但是在操练时，让学生对同组之间的同学所穿的衣服相互评价时，学生情绪很高涨。有的学生单词和句子都掌握了，能够完整正确的表达。但是有些学生可能由于我的教学内容不够深入，不能调动他们的积极性，未能呈现出完整的句型导致有些的学生没有完全掌握句型，学生的热情不高。未能达到我的原先制定的教学目标，未能让全部的学生掌握和表达句子。这是我在教学中，未能及时掌握学生的学习热情，不能及时的改变教学方法，而造成的疏忽。
在进行group work 的时候对学生的要求并不是很清楚，有些同学不太清楚课堂学习的要求。课堂上由于第一次参加讲课演示紧张导致原先的'教学计划被打乱，原先的教学步骤被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐述我的教学方法和理念，希望下次能够更好的表达我的教学方法，和新的教学理念。
在课堂教学中，教学用语的使用不是很流利，在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚，不能很好的用简单的语言表达出来，我想这也是一名新教
经过这次的教学评比，我看到了自己与其他优秀教师的差距，看到了自己的不足。更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法，教学经验，教学理念。对我的触动很大，也让我对以后的教学表达指明了一条道路。感谢这次的活动，让我们这些新接触教师岗位的新人们，认识到自己的不足。同时，也给我们新人提供了表达自己新教学理念的平台。
