初中英语阅读教学反思1(最新3篇)
初中英语阅读教学反思1 篇一
在初中英语阅读教学中，我发现学生们在阅读理解方面存在一些困难。他们对于文章中的生词、长句和隐含信息理解较为困难。为了解决这个问题，我尝试了一些新的教学方法。
首先，我注重了词汇的教学。在课堂上，我会选择一些常见的生词，并通过图片、实物或者例句的方式来教授。同时，我会鼓励学生们使用词汇表，将新学的词汇积累起来，并在课后进行复习。这样一来，学生们的词汇量得到了提升，对于阅读理解中的生词也能够有更好的理解。
其次，我注重了句子结构的教学。在初中英语阅读中，很多文章都有较长的句子结构，这对于学生们来说是一种挑战。因此，我会将一些常见的句式进行整理，并进行示范和讲解。同时，我也会要求学生们在写作或口语表达中尝试使用这些句式，以提高他们对于句子结构的理解和应用能力。
最后，我注重了阅读策略的培养。在初中英语阅读中，学生们需要能够通过阅读理解文章的题目和选项，找到正确答案。为此，我会教授学生们一些阅读策略，例如：先读题目，再带着问题阅读文章；通过排除法来选择答案等等。这些策略的培养可以帮助学生们更好地应对阅读理解考试，并提高他们的阅读理解能力。
通过以上的教学方法，我发现学生们在初中英语阅读理解方面有了明显的提高。他们对于生词的理解能力增强了，对于句子结构的掌握也更加熟练，同时他们也学会了一些阅读策略，能够更好地应对阅读理解考试。在以后的教学中，我将继续尝试不同的教学方法，以提高学生们的阅读理解能力。
初中英语阅读教学反思1 篇二
在初中英语阅读教学中，我发现学生们普遍缺乏阅读的兴趣和习惯。为了培养学生们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力，我尝试了一些新的教学方法。
首先，我注重了选择适合学生阅读的材料。在初中阶段，学生们的英语水平有限，因此我会选择一些简洁明了的文章作为阅读材料。同时，我也会根据学生们的兴趣和爱好，选择一些有趣的主题，以激发他们的阅读兴趣。
其次，我注重了阅读的辅助活动。在学生们进行阅读之前，我会给他们一些预读题，引导他们关注文章的重点内容。在阅读过程中，我会鼓励学生们进行互动，例如：与同学讨论文章的主题，提出自己的观点等等。这样一来，学生们能够更加主动地参与到阅读中，提高他们的阅读能力。
最后，我注重了阅读的评价和反馈。在学生们完成阅读任务后，我会给予他们及时的反馈。这不仅可以帮助他们发现自己的问题和不足，还可以激发他们继续阅读的动力。同时，我也会鼓励学生们互相交流和分享阅读心得，以促进他们之间的学习和成长。
通过以上的教学方法，我发现学生们的阅读兴趣和能力都有了明显的提高。他们对于阅读的兴趣增加了，能够更加主动地参与到阅读中。同时，他们的阅读能力也有了明显的提高，能够更好地理解阅读材料和应对阅读理解考试。在以后的教学中，我将继续尝试不同的教学方法，以培养学生们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。
初中英语阅读教学反思1 篇三
初中英语阅读教学反思1
初中英语阅读教学反思4篇初中英语阅读教学反思
为了提高学生参与的积极性，激发他们阅读的兴趣并形成积极的学习态度，为了发展学生探究学习和合作精神，从而提高学生阅读分析、判断能力。我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究，创造性地实施了“问题情景教学法”的尝试 。
1.“语言点问题”的设计与作
2.“整体理解性问题”的设计与作用。随着词汇、语言点的处理，我再精心设计部分“大问题”，促使学生加强对段落的理解，理顺事件发生的顺序，加深对文章整体的.把握，获取中心意思。同时，根据学生对问题的回答，选几个重点段落，篇章，引导学生加强朗读，在朗读中猜测生词、难句的意思，加深对句子章节、文章的理解，体验作者意图、态度、感受。从而培养学生的英语阅读和分析能力
3.“趣味思考性问题”的设计与作用。在处理了语言点知识，对文章整体认识后，老师可精心设计一些激发学生兴趣问题，有些问题可让学生相互讨论。进一步促使学生去了解作者观点、态度，提高捕捉加工整合材料信息能力。预测事件情节发展或后果的能力。激发学生学习兴趣，形成积极的学习态度。发展学生探究学习和合作精神。从而提高学生阅读分析、判断能力。而这些问题往往也是平时考试中常出现的难度较大的问题。
