魔术变变变幼儿园小班美术教案(优质3篇)
魔术变变变幼儿园小班美术教案 篇一
幼儿园小班美术教案：魔术变变变
一、教学目标：
1. 培养幼儿对魔术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的空间感知能力。
3. 通过魔术创作，培养幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 魔术道具：丝巾、扇子、魔术帽等。
2. 纸张、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 图片或视频资源：展示一些简单的魔术效果给幼儿观看。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观看一段简单的魔术表演视频，激发他们的兴趣。
2. 介绍魔术变变变的主题，并与幼儿一起探讨魔术的特点和表现形式。
3. 分组活动：
a. 每个小组分发一些魔术道具，让幼儿们自由发挥，尝试用这些道具创作属于自己的魔术。
b. 鼓励幼儿们互相交流，分享自己的创意和经验，提供互相帮助和建议。
4. 制作道具：
a. 幼儿们使用纸张、彩色笔等绘画工具，制作属于自己的魔术道具，如魔术帽、魔术手套等。
b. 鼓励幼儿们在制作过程中发挥想象力，尝试不同的形状和颜色，让道具更加有趣和独特。
5. 展示和表演：
a. 每个小组轮流向全班展示自己创作的魔术和道具，让其他幼儿猜测其中的变化过程。
b. 鼓励幼儿们在表演过程中自信地展示自己的作品，培养他们的表达能力和合作意识。
四、教学延伸：
1. 魔术故事创作：引导幼儿们通过绘画或口头表达，创作自己的魔术故事。
2. 魔术表演：组织幼儿们进行小型魔术表演，邀请其他班级或家长观看。
3. 魔术展览：在幼儿园内设置魔术展览区，展示幼儿们的作品，让其他班级的幼儿观看。
魔术变变变幼儿园小班美术教案 篇二
幼儿园小班美术教案：魔术变变变
一、教学目标：
1. 培养幼儿对魔术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的空间感知能力。
3. 通过魔术创作，培养幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 魔术道具：丝巾、扇子、魔术帽等。
2. 纸张、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 图片或视频资源：展示一些简单的魔术效果给幼儿观看。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观看一段简单的魔术表演视频，激发他们的兴趣。
2. 介绍魔术变变变的主题，并与幼儿一起探讨魔术的特点和表现形式。
3. 分组活动：
a. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些魔术道具，如丝巾、扇子等。
b. 引导幼儿们在小组内讨论，尝试用这些道具创作属于自己的魔术。
c. 鼓励幼儿们互相交流，分享自己的创意和经验，提供互相帮助和建议。
4. 制作道具：
a. 幼儿们使用纸张、彩色笔等绘画工具，制作属于自己的魔术道具，如魔术帽、魔术手套等。
b. 鼓励幼儿们在制作过程中发挥想象力，尝试不同的形状和颜色，让道具更加有趣和独特。
5. 展示和表演：
a. 每个小组轮流向全班展示自己创作的魔术和道具，让其他幼儿猜测其中的变化过程。
b. 鼓励幼儿们在表演过程中自信地展示自己的作品，培养他们的表达能力和合作意识。
四、教学延伸：
1. 魔术故事创作：引导幼儿们通过绘画或口头表达，创作自己的魔术故事。
2. 魔术表演：组织幼儿们进行小型魔术表演，邀请其他班级或家长观看。
3. 魔术展览：在幼儿园内设置魔术展览区，展示幼儿们的作品，让其他班级的幼儿观看。
魔术变变变幼儿园小班美术教案 篇三
魔术变变变幼儿园小班美术教案
设计思路：水粉画以其的色彩鲜艳、创作灵活等多种原因，深受孩子们的欢迎。我选择这个活动，是想通过水粉画这一优势，吸引孩子们对涂色的兴趣。为了让幼儿练习大面积涂色，首先就要让幼儿对活动感兴趣。本活动利用油画棒“排水”的特点，课前用不易察觉的白色油画棒在白色绘画纸上画出各种生动有趣的形象、造型；课上用游戏“变魔术”的形式将调制好的颜料涂在纸上，使本来似乎没有任何东西的白纸上出现了各种各样的图象，这本身就能极大地引起孩子的兴趣，激发孩子主动参与活动的积极性，从而在轻松、愉快的气氛中达到教学目的。
教学目标：
由于小班幼儿的年龄小、注意力难以集中，对单一的美术活动不感兴趣，所以，小班美术在目标的制定上应该强调培养幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参与活动的热情。因此，我将本次活动的目标定位：通过生动、有趣的色彩游戏活动，培养幼儿对美工活动的兴趣；让幼儿感受不同色彩的刺激，激发幼儿参与美术活动的热情。
活动准备：
我选取了孩子们喜欢并熟悉的颜色，调制好盛在16各水粉瓶中；红、黄、蓝、绿四个筐；提供给每个孩子一支水粉笔（课前放于幼儿的椅子底下）；幼儿每人一张课前用白色油画棒画好的白色绘画纸。
活动流程及评价：
第一环节：导入玩“手指游戏”。我们小朋友的小手真能干，能变这么多的东西。（手指游戏轻松的引入课题。）评价：手指游戏是小班孩子非常喜欢的一种游戏，边做边玩边念的游戏形式，会让孩子们的注意力一下子围绕着老师。同时，孩子们就轻松愉快地进入了角色。
第二环节：激趣老师告诉孩子们今天我们要玩一个“变魔术”的游戏，一次出示需要的三样道具，并逐一认识，穿插游戏。（用变魔术的形式吸引幼儿的.兴趣。）评价：孩子们的手指可以变出很多的东西，今天，老师又要玩一个“变魔术”的游戏，孩子们的好奇心被吸引了，并且都睁着渴望的眼睛，想知道这个魔术游戏是什么。老师神秘地出示了三样道具，孩子们也被一步一步的引入主题，而且不敢放松，生怕漏了什么。纸、颜料是孩子们较为熟悉的绘画材料
第三环节：示范有了这三样东西我们就可以变魔术了。教师示范：先让刷子在颜料里洗个澡，然后靠一靠，再在纸上来回刷；看刷出了什么、变出了什么？（刷出了××）用不同的颜料刷第二张图。
