幼儿园大班戏说脸谱教案(最新6篇)

幼儿园大班戏说脸谱教案 篇一

幼儿园大班是一个充满活力和好奇心的年龄段，他们对于新鲜事物总是充满了兴趣。为了培养幼儿的艺术修养和表演能力，我设计了一堂名为“戏说脸谱”的教案。通过这堂课，我希望能够帮助幼儿了解脸谱的起源和种类，并通过亲身体验来感受戏说脸谱的魅力。

首先，我会通过图片和视频的形式向幼儿介绍脸谱的起源和种类。我会告诉他们脸谱最早起源于中国的京剧，而后发展成为了戏曲艺术中的重要元素。我会向他们展示不同种类的脸谱，如喜剧脸谱、悲剧脸谱和英雄脸谱等。通过这些图片和视频，幼儿能够更好地理解脸谱的含义和作用。

接下来，我会组织幼儿进行亲身体验和创作。我会给每个幼儿一张白色的脸谱模板，并提供各种颜色的彩笔和装饰物。幼儿可以根据自己的喜好和想象力来进行脸谱的绘制和装饰。在绘制脸谱的同时，我会引导幼儿思考他们所绘制的脸谱代表的是哪种情绪或角色。他们可以选择自己喜欢的角色，如小丑、英雄或者动物等，来表达自己的情感和想法。

在幼儿完成脸谱的绘制后，我会组织一次小小的表演活动。每个幼儿都可以选择一个脸谱，然后在舞台上进行表演。他们可以通过动作、声音和表情来表达自己脸谱所代表的角色和情感。这样的表演活动不仅可以锻炼幼儿的表演能力，还可以培养他们的自信心和团队合作精神。

通过这堂课，幼儿不仅可以了解脸谱的起源和种类，还可以通过亲身体验来感受戏说脸谱的魅力。这样的教学方式可以激发幼儿的学习兴趣和创造力，从而提高他们的艺术修养和表演能力。同时，这样的活动也可以培养幼儿的自信心和团队合作精神，使他们在成长过程中更加快乐和自信。

幼儿园大班戏说脸谱教案 篇二

幼儿园大班是一个充满好奇心和想象力的年龄段，他们喜欢尝试新鲜的事物并且乐于表演。为了培养幼儿的艺术修养和表演能力，我设计了一堂名为“戏说脸谱”的教案。通过这堂课，我希望能够帮助幼儿了解脸谱的起源和种类，并通过亲身体验来感受戏说脸谱的魅力。

首先，我会利用幼儿园的多媒体设备向幼儿展示一些脸谱的图片和视频。我会告诉他们脸谱最早起源于中国的京剧，而后发展成为了戏曲艺术中的重要元素。我会向他们展示不同种类的脸谱，如喜剧脸谱、悲剧脸谱和英雄脸谱等。通过这些图片和视频，幼儿可以更好地了解脸谱的含义和作用。

接下来，我会组织幼儿进行亲身体验和创作。我会给每个幼儿一张白色的脸谱模板，并提供各种颜色的彩笔和装饰物。幼儿可以根据自己的喜好和想象力来进行脸谱的绘制和装饰。在绘制脸谱的同时，我会引导幼儿思考他们所绘制的脸谱代表的是哪种情绪或角色。他们可以选择自己喜欢的角色，如小丑、英雄或者动物等，来表达自己的情感和想法。

在幼儿完成脸谱的绘制后，我会组织一次小小的表演活动。每个幼儿都可以选择一个脸谱，然后在舞台上进行表演。他们可以通过动作、声音和表情来表达自己脸谱所代表的角色和情感。这样的表演活动不仅可以锻炼幼儿的表演能力，还可以培养他们的自信心和团队合作精神。

通过这堂课，幼儿不仅可以了解脸谱的起源和种类，还可以通过亲身体验来感受戏说脸谱的魅力。这样的教学方式可以激发幼儿的学习兴趣和创造力，从而提高他们的艺术修养和表演能力。同时，这样的活动也可以培养幼儿的自信心和团队合作精神，使他们在成长过程中更加快乐和自信。通过这样的教学方式，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地发展自己的潜能和才能。

幼儿园大班戏说脸谱教案 篇三

　　活动内容：

戏说脸谱

　　重点领域：

艺术

　　相关领域：

语言

　　活动目标：

　　1、在熟悉乐曲的旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》

　　2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，表现人物的不同的性格特征。

　　3、知道京剧是我国的国粹，逐步喜爱京剧的艺术。

　　活动准备：

　　1、有欣赏过京剧表演。

　　2、制作好的京剧脸谱：红脸：黄脸：花脸：白脸：黑脸，磁带。

　　重难点能根据乐曲旋律的提示进行哼唱，并创编相应的动作。

　　知道京剧是我国的国粹，有进一步探索京剧的欲望。

　　活动过程

　　一、倾听音乐《戏说脸谱》，激发幼儿兴趣。

　　1、教师“今天我带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下。”

　　2、教师“你听到了什么？你最喜欢哪一句？”

　　二、再次欣赏一遍，幼儿根据音乐进行哼唱。

　　1、逐句听歌词，同时出示与歌词相对应的图片，讲述讨论歌词的内容。

　　2、逐句练习唱腔和唱调。

　　3、完整的进行演唱京剧〈戏说脸谱〉

　　三、探索根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。

　　1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征，尝试用合适的表情和动作进行表现。

　　2、请个别幼儿进行表演。

　　四．进行表演，增强幼儿的兴趣。

　　1、分角色扮演京剧演员和观众，被选为观众的幼儿进行表演，其他幼儿则是观众。观众在“演员唱完后在句末叫“好”！

　　2、角色互换，继续进行表演。

幼儿园大班戏说脸谱教案 篇四

　　一、活动名称：

大班美术活动《戏说脸谱》

　　二、活动目标：

　　1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　三、活动准

备：

脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等

　　四、活动过程：

　　（一）观察讨论

　　导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

　　讨论：

　　1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

　　2、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里（播放ppt），所以现在的脸谱有非常多的颜色。脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，非常漂亮。

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　（二）联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。

　　提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？

　　（三）分组讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

幼儿园大班戏说脸谱教案 篇五

　　活动目标

　　1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。

　　2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

　　3.初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

　　活动准备

　　1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等。

　　2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

　　歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱若干。

　　活动过程

　　1、说脸谱

　　（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

　　（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”

　　2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。

　　（1）初步学唱歌曲

　　①教师表演范唱。

　　②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。

　　③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

　　（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。

　　讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？”

　　3、探索用合适的力度演唱每个乐句。

　　（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。）

　　4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。）

　　活动延伸：

幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。

幼儿园大班戏说脸谱教案 篇六

　　一、活动目标：

　　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

　　2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。

　　3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。

　　二、活动准备：

　　1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

　　2、圆舞板、大鼓各一只。

　　3、戏说脸谱的伴奏带。

　　三、活动过程：

　　（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。

　　1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。

　　2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？

　　（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。

　　1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。

　　2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。

　　3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。

　　4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？

　　（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。

　　1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？教师范唱。

　　2、想不想学呀？

　　3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。

　　4、接龙游戏，教师与幼儿。

　　5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？

　　6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。

　　（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。

　　1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？

　　2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？

　　3、跟着他们一起来做一做。

　　4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

　　5、走到家长面前，与家长合作表演。