蔬菜歌幼儿园大班音乐教案(优质6篇)
蔬菜歌幼儿园大班音乐教案 篇一
标题：培养幼儿对蔬菜的兴趣——蔬菜歌幼儿园大班音乐教案
引言：
蔬菜是我们日常生活中重要的食物来源，对于幼儿的健康成长起着至关重要的作用。然而，由于幼儿对蔬菜的认识有限，他们可能对蔬菜持有消极的态度。因此，通过蔬菜歌的引入，我们可以通过音乐的形式，激发幼儿对蔬菜的兴趣，培养他们对蔬菜的正面认知。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同种类的蔬菜，并能够正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和好奇心，促进他们愿意尝试各种蔬菜。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学准备：
1. 蔬菜歌的音乐录音。
2. 蔬菜的图片或实物。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 和幼儿一起回顾一下他们最喜欢的蔬菜是什么，让他们说出蔬菜的名称和它们的特点。
- 引入蔬菜歌，告诉幼儿今天我们将要学唱一首关于蔬菜的歌曲。
2. 学唱蔬菜歌（10分钟）：
- 播放蔬菜歌的音乐录音，让幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的节奏。
- 逐句教唱蔬菜歌，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
- 通过反复练习，让幼儿熟悉蔬菜歌的内容。
3. 蔬菜认知游戏（15分钟）：
- 准备蔬菜的图片或实物，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
- 将蔬菜的图片或实物散布在教室中，让幼儿在音乐的伴奏下找到对应的蔬菜。
- 引导幼儿互相交流，分享他们对蔬菜的喜好和经验。
4. 创作蔬菜舞蹈（20分钟）：
- 和幼儿一起讨论不同蔬菜的形状和特点，并引导他们将这些特点转化成动作。
- 在音乐的伴奏下，让幼儿根据自己的想象创作蔬菜舞蹈。
- 鼓励幼儿展示自己的舞蹈，并互相欣赏和鼓励。
5. 结束（5分钟）：
- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们对蔬菜的新认识和体验。
- 教师鼓励幼儿在家中和家人分享他们学到的蔬菜歌和舞蹈。
蔬菜歌幼儿园大班音乐教案 篇二
标题：与蔬菜共舞——蔬菜歌幼儿园大班音乐教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的形式，可以培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力，同时也可以促进幼儿的全面发展。本次教案将以蔬菜歌为主题，通过音乐和舞蹈的结合，让幼儿与蔬菜共舞，体验音乐的魅力，培养他们的创造力和合作精神。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同种类的蔬菜，并能够正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和表演能力。
3. 提高幼儿的创造力和合作精神。
二、教学准备：
1. 蔬菜歌的音乐录音。
2. 蔬菜的图片或实物。
3. 音乐和舞蹈的道具（如花束、蔬菜帽子等）。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 和幼儿一起回顾一下他们最喜欢的蔬菜是什么，让他们说出蔬菜的名称和它们的特点。
- 引入蔬菜歌，告诉幼儿今天我们将要学唱一首关于蔬菜的歌曲，并和蔬菜一起跳舞。
2. 学唱蔬菜歌（10分钟）：
- 播放蔬菜歌的音乐录音，让幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的节奏。
- 逐句教唱蔬菜歌，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
- 通过反复练习，让幼儿熟悉蔬菜歌的内容。
3. 与蔬菜共舞（20分钟）：
- 让幼儿观看一段蔬菜舞蹈的视频，引导他们对蔬菜舞蹈的动作进行观察和欣赏。
- 分发蔬菜的图片或实物，并让幼儿根据自己的喜好选择一个蔬菜。
- 带领幼儿一起创作与蔬菜相关的舞蹈，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
- 鼓励幼儿互相分享他们的舞蹈，并进行合作演出。
4. 蔬菜展示和分享（15分钟）：
- 让幼儿展示他们创作的蔬菜舞蹈，并邀请其他班级的幼儿参观和欣赏。
- 引导幼儿分享他们对蔬菜舞蹈的感受和体验，鼓励他们用自己的语言表达。
5. 结束（5分钟）：
- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们对蔬菜和音乐的新认识和体验。
- 教师鼓励幼儿在家中和家人分享他们学到的蔬菜歌和舞蹈。
蔬菜歌幼儿园大班音乐教案 篇三
活动目标：
1.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。
2.模仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1.蔬菜的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2.蔬菜挂饰若干。
活动过程：
一、导入“
今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么蔬菜。
2.“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄。
4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。
二、编儿歌《蔬菜歌》
老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌。
1.给番茄编。
老师先编一句：什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。儿歌就编好了。
2.给豆芽编。
由老师编第一句：什么蔬菜黄黄的？启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。”
3.给茄子编。
“现在我们给茄子编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家编出第二句：茄子茄子紫紫的。
4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的？豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的？黄瓜黄瓜绿绿的。
6.教师和幼儿试着把编的儿歌根据图片连起来念一遍。
7.集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：蔬菜歌。
请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么蔬菜红红的？”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、创编儿歌。
1.鼓励幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。
2.教师根据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。
3.带领幼儿共念新编出的儿歌。
五、游戏：蔬菜宝宝回家。
提出游戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里……
活动延伸：
可以开展音乐活动，幼儿根据音乐用身体动作表现蔬菜形象。
可以开展美术活动，进行蔬菜绘画比赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。
活动反思：
这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观察并根据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××蔬菜红红的”××蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。
蔬菜歌幼儿园大班音乐教案 篇四
【活动设计】
这段时间我们正在开展“好吃的食物”主题活动，通过一段时间的活动，孩子们在收集、参观、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来帮助幼儿获得更多有关蔬菜、水果的经验。如：胡萝卜，孩子们知道了它的形状长长的像一只火箭，知道了它的颜色是橘黄色，知道了它的生活环境是长在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能让我们的眼睛亮亮的，随着经验的丰富，孩子们现在很乐意与老师交流他们喜欢的瓜果蔬菜，也很喜欢到自然角去观察那里种植的蔬菜。
我们班开展的是民间文学的艺术活动，这段时间我让孩子们学习了解了问答歌，孩子们对这种一问一答的问答歌很感兴趣。一次孩子们在观察自然角里的萝卜时，聪明的芊芊突然尝试着在编萝卜的问答歌，但是由于孩子对如何创编缺乏认识，因此没能编出来。芊芊今天的表现给了我启示，孩子现在对蔬菜水果的特征有了认识，孩子又喜欢问答歌，我何不组织孩子来一次创编蔬菜水果的问答歌活动，帮助幼儿提炼积累创编问答歌的经验和能力，因此我设计组织了本次活动“蔬菜瓜果歌”。
本次活动主要分为三个环节：第一环节：幼儿介绍，经验巩固；第二环节：师生讨论，尝试创编；第三环节：相互问的，体验快乐。
【活动目标】
1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。
2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。
【活动准备】
1、事先对问答歌的理解。
2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。
【活动过程】
一、说说瓜果，经验回忆。
1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！
2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。
3、提出问题，揭示主题。
师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？
二、师生讨论，尝试创编。
1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）
2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字）
3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？
4、老师小结。
5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。
三、交流问答，体验快乐。
1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）
2、幼儿和客人老师互动（幼儿问，老师答）
【活动反思】
今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：
1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。
2、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。
3、提供语言节奏表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。
当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。
蔬菜歌幼儿园大班音乐教案 篇五
活动目标：
1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。
2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。
3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。
活动准备：
茄子图片、图谱。
活动过程：
一、导入部分
1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？
2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？
3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。
二、感受歌曲旋律
今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？
提问：
①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）
②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。
这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。
三、学习新歌
1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。
2、幼儿演唱。
3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4、演唱、分男女进行演唱。
四、创编歌曲
1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？
2、出示相应的蔬菜图片。
3、幼儿创编。
4、完整演唱幼儿创编的歌曲。
歌词：
紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。
蔬菜歌幼儿园大班音乐教案 篇六
活动目标
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
蔬菜的实物、音块。
活动过程
一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境
1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。
2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。
3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。
三、合作演奏蔬菜音乐会
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。
2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re：胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。
3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。
4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。
5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。
活动反思：
本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活，因为每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信心。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿接受起来有一定的难。因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应当先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿慢慢合作来完成。活动很有创意，还应该再注意一些细节，让音乐活动更美好。
