幼儿园大班数学活动认识立体教案【优选3篇】
幼儿园大班数学活动认识立体教案 篇一
标题：认识立体，让幼儿欢乐学数学
教学目标：
1. 让幼儿认识不同的立体形状，并能正确命名它们；
2. 培养幼儿的观察能力和形状感知能力；
3. 培养幼儿的团队合作精神和创造力。
教学准备：
1. 立体模型：圆柱体、立方体、球体、锥体等；
2. 彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔；
3. 小组活动材料：游戏卡片、立体形状图示、奖励贴纸等；
4. 课堂环境布置：贴有各种立体形状的海报或图片。
教学过程：
Step 1: 导入活动 (10分钟)
老师在黑板上贴上不同的立体形状图片，询问幼儿是否认识并能命名它们。引导幼儿观察和描述立体形状的特点。
Step 2: 认识立体形状 (15分钟)
老师出示各种立体模型，让幼儿观察并讨论它们的形状和特点。引导幼儿正确命名它们，并与图片进行对照。
Step 3: 制作立体形状 (20分钟)
幼儿分组合作，每组选择一个立体形状进行制作。老师提供彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。鼓励幼儿根据自己的想法进行创作，并在制作完成后展示给其他组。
Step 4: 游戏活动 (15分钟)
老师准备游戏卡片，每张卡片上贴有一个立体形状的图片。幼儿分组进行游戏，每组派出一名代表，根据卡片上的图片找到对应的立体模型。
Step 5: 总结和评价 (10分钟)
老师引导幼儿回顾学习内容，让幼儿用自己的话总结认识立体的方法和技巧。给予幼儿肯定和鼓励。
篇二
标题：立体手工制作，激发幼儿的创造力
教学目标：
1. 让幼儿通过亲自动手制作立体模型，加深对立体形状的认识；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 促进幼儿的创造思维和团队合作精神。
教学准备：
1. 立体模型的材料：纸盒、彩纸、剪刀、胶水等；
2. 彩色笔、彩色绳、装饰物等；
3. 小组活动材料：游戏卡片、立体形状图示、奖励贴纸等。
教学过程：
Step 1: 导入活动 (10分钟)
老师在黑板上贴上不同的立体形状图片，询问幼儿是否认识并能命名它们。引导幼儿观察和描述立体形状的特点。
Step 2: 制作立体模型 (30分钟)
幼儿分组合作，每组选择一个立体形状进行制作。老师提供纸盒、彩纸、剪刀、胶水等材料。鼓励幼儿根据自己的想法进行创作，并可使用彩色笔、彩色绳、装饰物等进行装饰。
Step 3: 游戏活动 (15分钟)
老师准备游戏卡片，每张卡片上贴有一个立体形状的图片。幼儿分组进行游戏，每组派出一名代表，根据卡片上的图片找到对应的立体模型。完成任务的组可获得奖励贴纸。
Step 4: 展示和分享 (10分钟)
每个小组展示他们制作的立体模型，并讲述自己的创作过程和想法。其他幼儿可以提问和互动。
Step 5: 总结和评价 (10分钟)
老师引导幼儿回顾学习内容，让幼儿用自己的话总结认识立体的方法和技巧。鼓励幼儿分享他们在制作过程中的收获和感受。给予幼儿肯定和鼓励。
幼儿园大班数学活动认识立体教案 篇三
幼儿园大班数学活动认识立体教案
科学：认识立体
教师：
难点：知道长方体和圆柱体的特点
活动目标：
1.认识长方体和圆柱体。
2.搜集生活中多种长方体和圆柱体
3.能熟悉长方体何圆柱体的形状特点
4.能知道长方体有两种形状
5.学会区分圆柱体与长方体
活动准备：
1.搜集长方体和圆柱体的玩具及物品
2.同等大的长方体，圆柱体若干
3.一张圆柱体和一张长方体的图片
4.问卷表格两张
5.音乐
活动过程：
一、幼儿在玩中探索发现玩具的`特征，并组织幼儿分类
二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的游戏”方法导入活动
师：小朋友们第一场比赛开始了，现在我们来看看谁的眼睛最雪亮请你们看屏幕上有什么东西？
三、教师提问
1.请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样？
2. 他们能滚动吗?
3.你们可以把它们进行分类吗？可以分几种呢？哪两种呢？
四、让幼儿观察物体特征
1.游戏“谁的脑袋转的快”让幼
2.让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征
3.完成表格
4.让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体
五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征
师：现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。
六、 活动延伸
1.巩固练习：小朋友们今天都很厉害哦！那现在老师来考考你们圆柱体有什么不一样的啊？那长方形呢？
2.布置家庭作业
课堂作业
圆柱体
长方体
两边一样不一样一样不一样
高矮
粗细
家庭作业
小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品，有几个长方体的物品请把数字写在后面。
提示：此教案有配套的课件
